【韩城市职业中等专业学校】借力发展__开创校企深度融合新局面.docVIP

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【韩城市职业中等专业学校】借力发展__开创校企深度融合新局面.doc

借力发展 开创校企深度融合新局面 ——韩城市职业中等专业学校社会培训工作典型案例 从2010年以来,由于经济结构不断调整,企业岗位技能要求越来越规范,这就给校企合作提出了新的要求,社会培训基地坚持创新校企合作培训模式的理念,不断拓宽校企合作渠道,深化校企合作内涵,拓展合作 “宽度”,提升合作 “温度”,最终形成合作“亮度”,实现了学校、学员和企业 “三赢”。 一、实施背景 随着社会经济的飞速发展,对技能型人才的要求越来越高,职业学校“重理论而轻实践”的传统教育模式以无法独立完成技能型人才的培养教育。不反思,不改革,不创新,职业学校就会走向滑坡,出现危机。对新教育模式的不断摸索,逐步形成不同于传统教育的教育模式是所有职业学校寻求突破,解决危机的新途径。 二、主要目标 依托“韩城市企业职工培训基地”平台,以应用能力培养为主线,以提升培训质量和服务质量为内容。构建适应现代经济发展的以市场为导向的实践教学体系。实行“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式,推进学校与行业、企业的联合办学,借力发展,开创校企深度融合新局面。 一是实现“量变”向“质变”模式转变。以提升培训质量为核心,通过择优招收学员、选聘优秀教师、严格培训管理、加强培训过程和充实实践操作训练等一系列培训措施,确保培训学员人人会技能,个个能上岗。 二是实现“单一”向“多元”模式发展。依据市场需求,主动联系韩城当地各类行业企业,开展不同类型培训。 三是实现“外在形象”向“内涵发展”转变。及时调整培训专业设置,依托行业、联手企业,构筑理论与实践一条龙式的培训服务模式。 三、实施过程 从2010年以来,社会培训基地与当(外)地多家企业进行了岗前、在岗和转岗职工培训,3000多名合格技能人才从这里通过培训走上了工作岗位,为学校和企业争得了荣誉,得到了社会的认可和赞誉。在此以与陕西黄河矿业(集团)有限责任公司开展合作培训为例,详述校企合作过程,为校企的深度融合提供经验和借鉴。 (一)具体案例: 合作企业:陕西黄河矿业(集团)有限责任公司 企业背景:陕西黄河矿业(集团)有限责任公司(以下简称黄矿集团),是以煤为基础,集采煤、洗煤、煤焦、煤化工、煤电为链条的煤炭循环产业和以冶炼、机械加工为衔接的非煤产业于一体的大型民营企业,包括陕西龙门煤化工有限责任公司、陕西黄陵煤化工有限责任公司、韩城市侃达煤焦公司、陕西黑猫焦化有限责任公司等十几个子公司。集团前身是1997年组建的韩城市矿业开发有限责任公司,2003年经过改制重组为陕西黄河矿业有限责任公司,2007年更名为陕西黄河矿业(集团)有限责任公司,是陕西省树立的“循环经济重点示范企业”之一。黄矿集团以卓而不群的斐然业绩,连续多年成为省、市表彰的“私营企业纳税大户”、“优秀民营企业”和“十佳创新型企业”。公司创始人、董事长、总经理李保平也先后荣获“全国劳动模范”、“陕西省劳动模范”、“陕西省杰出民营企业家”等殊荣。目前还荣任陕西省政协委员,渭南市、韩城市政协常委,陕西省总商会副会长,渭南市工商联副会长,韩城市工商联、总商会会长等社会职务黄河矿业集团坚持实施“煤基多元,循环发展”战略,初步构建了精煤、焦炭、化工、电力四大支柱产业。通过原煤生产、洗精煤加工、煤电、煤焦和煤化工产业链的延伸,努力打造具有本企业特色的循环经济发展模式,逐步形成原煤生产--洗精煤加工--精煤炼焦--提炼煤焦油等化工产品--焦油制炭黑--富余煤气制甲醇、合成氨--甲醇驰放气、煤矸石、煤泥发电--电供应本企业厂矿、电厂煤灰渣制砖的循环产业链,实现了废气、废水、废料的“零排放”,走上一条煤与非煤并重,经济效益、社会效益、环境效益相统一的可持续发展之路,成为陕西省和国家主管部门树立的“循环经济重点示范企业”之一。2009年底,公司实现年产300万吨洗精煤、200万吨焦炭、10万吨甲醇、2.2万吨硅铁和4.2亿度电的生产能力。2009年工业产值达到53亿元,总资产达到50.17亿元;年销售收入实现50.57亿元;年纳税3.3亿元;在册员工3000多名。    黄河矿业集团规划到2015年,将建成4个煤炭基地,原煤年生产能力将达到1000万吨;精煤年加工能力将达到1000万吨;焦炭年生产能力将达到1320万吨;甲醇年生产能力将达到130万吨;炭黑年生产能力将达到30万吨;煤矸石、煤气发电装机容量30万千瓦;粉煤灰制水泥年产50万吨;硅、锰、铬、铝冶炼年产能力达到20万吨。集团公司将实现总资产55亿元、年总产值80亿元、年销售收入100亿元、年利税10亿元的目标。届时,黄河矿业集团将成为综合功能齐全、经济效益领先且最能体现循环经济和可持续发展要求的新型能源化工基地。 (二)具体做法: 我校与陕西黄河矿业(集团)有限责任公司开展了多期职工岗前和在岗培训,形成了一定的培训模式。 1

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