硬笔色彩画在高校建筑美术教学中的尝试.pdfVIP

2011年第12期 斑嗜原圣 No．12．20ll (总第246期) EDUCATlONEXPLORATl0N SerialNo．246 硬笔色彩画在高校建筑美术教学中的尝试 耿 旺 (苏州科技学院建筑与城市规划。#院m：苏苏州215000) 摘要：硬笔色彩画教学以硬笔色彩画的教学为中心，以“静物素描、硬笔建筑速写、水彩风景写生、硬笔色彩 风景写生”为主要教学内容，以示范讲解、技法步骤、读画模仿、写生实践“四步教学法”分步交错实施。 关键词：硬笔色彩画；教学；建筑学科；美术基础 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2011)12—0048—02 色彩画教学能够更进一步强化美术基础和建筑学科专业设 一、硬笔色彩画在建筑美术教学中的作用 计之间的紧密联系，切实体现建筑美术的基础性意义，符合 目前，高校建筑学科的美术基础课程多采取素描(静物 建筑学科美术基础教学的针对性和专业性需求? 素描、建筑速写)、色彩(水彩、水粉)分别进行的分段式教学 二、硬笔色彩画的教学内容 模式。而硬笔色彩画教学不仅兼顾了分段式教学模式的优 点，同时就建筑学科而言还显示了典型的针对性、实用性和 硬笔色彩画的教学内容主要围绕硬笔色彩画的教学需 专业性等特点，其作用主要体现在以下几个方面： 要依次展开，包括：静物素描、硬笔建筑速写、水彩风景写 1．系统而有针对性地提高线条表现和色彩基本关系的 生、硬笔色彩风景写生等四个主要教学环节。 控制能力 “静物素描”以静物为主要描绘对象，从简单静物写生 通过硬笔色彩画教学环节的进一步学习，可以加深学 开始，由简入繁地过渡到较为复杂的静物组合。着重研究 生对于硬笔线条的认识和理解，并提高对硬笔线条的驾驭 构图原理、空间结构、透视规律及层次塑造等基本的造型技 能力，从而为手稿的徒手绘制和设计思维的展开，甚至是即 能。静物素描环节主要解决以下几个问题：培养学生科学 时体现初始构思提供必要的技法性保障。另外，硬笔色彩 而正确的观察方法；了解并掌握一定的美术基础理论和基 画中的色彩运用相对侧重于保障色彩和硬笔线条之间的互 本的造型技法；提高对于形象在空间层次、透视结构方面的 生关系，保障画面整体色调表达的“基本层面”的丰富与准 分析理解能力；提高画面整体关系的表现能力与控制能力； 确，一般不做过多的深入刻画。可以进一步保障学生在课 培养理论与实践之间即时联系的意识和能力。静物素描教 时量相对有限的情况下，集中精力研究色调在“基本层面” 学主要为后续的美术基础课程尤其是硬笔色彩画的教学提 上的变化规律，可以相对快捷地培养其控制画面整体色调 供相应的造型基础。 的基本能力。 “硬笔建筑速写”以素描为基础，以古典民居、现代建筑 2．提高学生素描和色彩的综合性运用能力及对于形象 为主要的描绘对象。从铅笔勾画基本型、描绘建筑局部起 和空间的辨别能力和想象能力 步，适时改用钢笔等不易擦拭的硬笔工具转入以建筑为主、 硬笔色彩画强调线条造型和色彩表现的水乳交融、形 其他为辅的较为复杂的场景进行写生。硬笔建筑速写的作 色兼备，硬笔线条和色彩块面之间的相互渗透和相互补充 用主要体现在以下几点：提高对构图、空间、结构、透视等造 是硬笔色彩画