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职业本科教育的内涵及其办学主体_伍先福.pdf
27 9 2011 9
第 卷 第 期 四川教育学院学报 年 月
Vol． 27 JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCATION Sep． 2011
职业本科教育的内涵及其办学主体
，
伍先福 陈 攀
*
( ， 536000)
北京航空航天大学北海学院 旅游管理学院 广西 北海
:“ ” ， ，
摘 要 职业本科教育 是指本科层次的高等职业教育 虽然这种教育形式在理论界已达成了某些共识 但
。 ， ，
其在实践领域却是进展缓慢 究其原因 根源在于对职业本科教育的概念认识不清及对办学主体的规定不明 因
而有必要分别对其予以阐述。
: ; ; ;
关键词 高等职业教育 职业本科 内涵 办学主体
doi :10． 3969 /j ． issn． 1000 － 5757． 2011． 09． 016
中图分类号:G7 10 文献标志码:A 文章编号:1000-5757 (2011)09-0016-04
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当前 高等职业教育在美国 德国 英国 日本及 本科高职教育在理论领域达成某些共识的基础上
， 。
我国台湾地区等的发展日趋成熟 已形成了职业中 在实践领域却是进展缓慢 导致这种困境出现的原
、 、 、 : ，
专 职业大专 职业本科 职业研究生等不同层级教 因有三 一是对本科高职教育的内涵界定不明 致使
， ;
育体系 这与我国内地高等职业教育终止于专科层 实践操作条理不清 二是对本科高职教育的办学主
。 ， ;
次的教育现状形成鲜明对比 为了进一步促进我国 体定位欠妥 致使各办学机构师出无名 三是本科高
， ，
本科层次高等职业教育的发展 本文拟分别就职业 职教育缺乏应有的政策支持和宣传引导 致使学生
、 。
本科教育概念的提出 内涵的诠释及其办学主体等 对其接受率偏低
。 ，“ ”
问题做一论述 而在上述三大原因中 本科高职教育 的提法
、“ ”
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