活力课堂激情校园.docVIP

《骨干引领、合作共赢，构建活力课堂、打造激情校园》 活动实施方案 为了深入贯彻《十二五教育发展规划纲要》和新课程改革的要求，切实提高义务教育水平，塑造学校教学特色，以促进学校发展为根本，以激发师生创新能力为目标，学校拟通过骨干引领、合作共赢的有效载体推动“活力课堂、激情校园”创建活动，特制定此实施方案。 指导思想 以科学发展观为指导，以基础教育课程改革为契机，以构建和谐师生关系为切入口，以“骨干引领、合作共赢”为有效载体，发挥学科骨干教师和品学兼优学生的示范引领作用，培养良好的合作意识和协作能力，激活课堂，释放活力，实施有效教学，拓宽活动领域，推动教学实效，健全品质个性，促进教师专业成长和学生全面发展，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育，奠基学生幸福人生。 二、目标任务 总体目标：以构造和谐的育人环境，充分开发师生生命激情资源，发展师生的潜在创造力，让每一个师生在教育的过程中充实与升华，以相信学生、解放学生、发展学生尊重学生乐教爱生为前提以开拓学生的不同特质潜能为切入，以发展学生为根本，教育艺术不断创新，胸怀大志，勇攀高峰，成为学生的源头活水在构建学生过程中实现自身生命价值培育“激情·活·创新”型学生具有健全的人格、的体魄让学生能认识生命的意义，尊重、爱惜生命学会学习 兴趣广泛、志趣高雅，基础扎实、个性和谐；具有良好的人格和适应能力主动发展的能力以及创新能力。身心健康充满求知的激情，掌握探究的科学方法，在道德、情感态度、价值观、智力、体力诸多方面获得全面发展、和谐发展、持续发展时时求新、课课有得自信乐观具有健全的人格、的体魄具有意识和创新能力了解童心激发童趣，守护童真，科学预设创设学习条件、营造学习氛围、建构课堂生态，教学情境让课堂充满智慧、情感和生命活力传递信息、情感动态生成思维能力、创造能力学生素质的全面提高的。关注师生体验，关怀师生成长建设优美的校园环境的校园文化优越的教育设施让墙壁会说话，让角落能育人创设生动活泼、顺应和开发的个体生命潜能自由活跃、全面、和谐、持续发展。组织1、领导小组 长：王爱文 张惠玲 副组长：刘 霖 王守荣 组 员：庞 军 栾 玲 魏玉芳 滕作福 曹虎成 马维娟 2、领导小组下设三个工作小组： 办公室负责活动安排与部门协调；教导处负责课堂的建，负责激情的创建激情校园 3、分学科、年级开展“同课异构”教学研讨活动。 4、结合实际制定活动实施细则。 5、召开全校动员大会，学习贯彻实施细则活动要求。 6、倡导全体师生进行实践，积极探索有效组织形式。 第二阶段：研讨交流提高阶段（2012年3月——2012年8月） 1、广泛开展“活力课堂”教学实践和研讨活动。 2、多渠道、多形式、多领域开展“激情校园”主题活动和班队会活动。 3、评选“活力课堂、激情校园”实践活动先进个人，组织公开课和成果展示。 4、组织“活力课堂、激情校园”经验交流会并进行评选。 5、成立课题组，进行广泛研讨论证，争取省级专项课题立项。 第三阶段：总结反馈阶段（2012年9月——2013年8月） 1、总结回顾“活力课堂”实施的情况，肯定成绩，正视不足，总结经验。 2、进一步修订和完善活动方案和措施，促进方案进一步走向成熟。 3、积累经验，整理资料，争取专项课题通过省级鉴定。 4、全面推广，交流提高，形成特色，彰显效果。 五、“活力课堂、激情校园倡导学生自主、探究、合作的学习方式，努力构建快乐、民主、活力课堂，让课堂充满勃勃生机。 、优化教学准备、优化师生。要求教师做到三个精讲（核心问题、思路方法、疑点难点）和三个不讲（学生已掌握的、不讲也会的、讲了也不会的）积极创造情境，突出学生的主体关注学生的参与方式、参与时间、参与广度（学生参与的多少）和深度（问题的价值学生思维的深刻性），以学生自主学习为主，动手、动口多向交流，最大限度地满足每个学生的认知前提，使每个学生获得不同程度的发展。、优化教学时间分配落实“20+20”的课堂模式，保证突出重点、突破难点，实现教学目标。即教师每节课讲的时间20分钟。优化形式实现课堂教学“四个转变”。一是要由注重教法向注重学法转变；二是学生学习态度由“供应式”向“超市式”转变，由一言堂变成百家争鸣，学生由精英式变全员式参与；三是教学由“注入式”向“发动式”转变，由“讲”到“动”，让课堂。四是课堂内容由“知识型”向能力情感价值观转变，由知识生成能力，由知识生发情感，培养学生正确人生观和价值观。 倡导学生自主、探究、合作的学习方式，努力构建快乐、民主、活力的课堂，把“课堂自主学习权、发言展示自我权、活动锻炼提高权、合作探究权”还给学生让课堂充满勃勃生机没有合作的竞争，是孤单的没有参照的竞争没有竞争的合作。倡导自主探究式学习，在合作中竞争，在竞争中合作， （二）、做到“天天有活动、班班有