大学生基础阶段英语学习动机跟踪_综合大学英语专业样本报告.pdfVIP

2008年 11月 天津外国语学院学报 第 15卷第 6 期 Nov. 2008 Journal of Tianj in Foreign Studies Un iversity Vo1. 15 No. 6 大学生基础阶段英语学习动机跟踪 ———综合大学英语专业样本报告 高一虹 ,刘 　璐 ,修立梅 ,丁林棚 (北京大学 外国语学院英语系 ,北京 10087 1) 摘 　要 :结合量的和质的方法 ,跟踪考察了综合大学英语专业本科生在一、二年级基础阶段的英语学习 动机 。定量数据结果显示 ,动机强度两年中无显著变化 。就动机类型而言 ,学生在两年中保持了较稳定 的高水平长远工具型动机 、对 目的语言文化的内在兴趣动机和较稳定的低水平学习成绩动机 。学习情 境动机在一年级出现了显著上升 。综合分析显示 ,学生经历了从为他人学到为自己学的转变 ,对情境的 感觉从入学初的焦虑和敏感转向相对安全 , 自我评价也从波动转向稳定 。此外 ,在对 目的语言文化的内 在兴趣有所深入的同时 ,指向母语文化的社会责任动机在两年中出现了显著下降。对这一现象有多种 可能的解释 ,值得进一步关注 。 关键词 :英语学习;动机 ;跟踪研究 Ab stract:Comb in ing quantitative and qualitative m ethod s, th is longitudinal study inve stigates the English learn ing motivation of English m ajors in a comp rehen sive un iversity in their first two college years. It find s that moti vational inten sity rem ained stab le. In general students’long - term in strum ental motivation s, intrin sic motivation regarding the target language and cu lture rem ain s h igh , and imm ediate ach ievem ent motivation rem ain s low over the two years. L earn ing situation motivation sign ificantly increa ses in the first year. The native - cu ltu re oriented social re spon sib ility motivation sign ificantly decrea ses in two years. A ttemp ts are m ade to exp lain such phenom e na in light of both the social context and the p sychological developm ent of individuals. Key words: English learn ing; motivation; longitudinal study 　　中图分类号 : H3 19. 3　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 1008 - 665x (2008) 06 - 0067 - 07 1　研究背景 化学派侧重于社会环境通过语言媒介对个体学习 语言学习的社会心理是语言习得 、语言教育 者的影响、学习者在语言活动中与社会环境的互 的重要研究领域 ,其中学习动机的研究备受关注 。 动 。近年来两大学派的研究呈互补 、交叠和对话 在西方 ,相关研究