综合越南语课中翻译教学_江海燕.pdfVIP

【高教研究】 综合越南语课中的翻译教学 江海燕 （云南红河学院 国际学院，云南 蒙自 661100） 摘要：在综合越南语课教学中，如何提高学生的翻译水平，成为综合越南语课教学中不可忽视的一个环节。由于受传统 外语教学模式的影响，综合越南语课往往忽视培养学生的翻译能力。在新型人才培养模式下，综合越南语教学中应在基础知 识的基础上，注重学生专业技能特别是翻译能力的培养。 关键词：综合越南语；翻译教学；重要性；策略 中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）34-0063-03 综合越南语作为越南语专业的一门核心课程，在课程 语表达习惯，从而提高听、说、读、写能力。同时，翻译能力还 教学中除了注重学生听、说、读、写能力的培养，更应着重培 直接影响准确信息的获得，明确思想的表达和对原文的正 养学生的翻译能力。因此，如何处理好综合越南语课程中的 确理解。 翻译教学，要求越南语专业教师必须认真思考并付诸行动。 2.翻译教学有助于学生对篇章的理解。在综合越南语 一、翻译教学在综合越南语课中的重要性 课教学中，恰当地翻译将有助于学生对一些难词难句的理 1.翻译教学能促进学生听、说、读、写能力的提高。综合 解，从而对整个篇章的理解也有帮助。比如在上课时，常会 越南语课中的翻译教学旨在提高学生的翻译能力，翻译能 遇到一些难懂的词句，通常教师花费了很大的力气用越南 力与听、说、读、写的能力又是紧密相关，相辅相成的。学生 语去解释，但大部分学生听了以后还是不知所云。这时，如 通过汉越、越汉翻译练习获得大量的语言知识，经过汉越两 果用母语解释，学生就会恍然大悟。当然，除了直接使用母 种语言的不断转换，使学生能够熟练使用越南语，符合越南 语解释的方法外，也可以通过举简单例子的方式让学生对 （一）对于政府方面隐性阻力的消解对策 的研发，促进企业的持续性发展。因此，企业应自觉提高认 1.避免政策利益化，积极加大实施力度。一项政策的出 识水平，选聘持有职业资格证书的优秀高职院校毕业生，实 台不免会损害既得利益者的原有利益，但政府就要从全局 现企业和个人的互惠目标，进而促进企业的可持续发展。 出发，即使顶着少部分人的阻力也要出台政策，使制度的推 2.实行技能津贴，建立激励机制。企业要在政府有关部 行具有政策保障。但是要使政策落实到实处，避免因利益化 门的引导下建立职业资格证书与待遇相挂钩的激励机制， 问题使政策落实中断，就应该动员涉及该制度的相关部门， 制定与技术等级相适应的岗位工资标准和职务津贴标准， 严把各部门的关口，并明确各种惩罚办法、加大惩罚力度， 明确岗位职责和技能要求，实行持证上岗，以岗定薪，岗变 使各部门严格按照政策法规行事。在高职院校推行职业资 薪变，使职业资格证书真正成为劳动者竞争就业的重要依 格证书制度这一过程中，国家要想避免其出台的政策利益 据和技术性岗位准入的凭证。对经过鉴定获得职业资格证 化，就需要协调教育部、劳动部和人事部共同执行其政策， 书的劳动者在其从事相应技术岗位工作时按职业资格证书 严格分管各部门的职权，严格规范各部门的做法，并设置监 等级的不同确定相应的工资待遇或给予相应的技能津贴， 督机构对各部门的落实情况进行监察和督促。同时，对于高 做到有证无证有区别，证书不同待遇不同，从而激发劳动者 职院校也要提出严格要求，例如，对每所高职院校的毕业生 参加职业技能鉴定的积极性。 毕业时取得职业资格证书的比例作出要求，不达要求的院