故都的秋教案第一课时.doc

《故都的秋》教学设计 第一课时 教学目标 1．知识目标：整体感知课文，品味精致细腻的悲凉美，体会作者的思想感情。 2．能力目标：训练学生正确理解和运用语言文字的能力，培养品味揣摩语言的能力。 3. 教育目标：感受作者的审美情趣，培养学生健康、高尚的审美能力。 教学重点、难点 重点：领悟作家内心的独特感受，品味诗一般的语言、意境。 难点：理解、运用以情驭景、以情显景的艺术手法。 教学准备 ① PowerPoint课件，② 多媒体播放设备。 教学时数 2课时 教学方法 朗读法、讲解法、讨论法 教学过程 第１课时 教学要点：整体感知课文，把握文章的感情基调，体会作者对故都秋天的热爱之情。 导入新课 秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的。古往今来，多少文人墨客为她陶醉，为她销魂，为她作诗吟诵。我们以前学过关于秋的诗句有哪些？ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》 万里悲秋常作客，百年多病多登台。——杜甫《登高》 空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 介绍作者和写作背景 (1) 郁达夫（1896-1945），现代著名小说家、散文家。原名郁文，幼名荫生，浙江富阳人，出生于知识分子家庭。第一部小说集《沉沦》问世，当时文坛产生巨大影响。代表作有小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》等，散文《故都的秋》、《江南的冬景》等。 （2）1933年至1936年，郁达夫受白色恐怖的威胁，由上海迁居杭州，这一阶段是他思想最为消沉的时期。由于对革命的深切失望而产生了消极情绪，他企图在理想的世外桃源里慰藉自己痛苦的灵魂。这段时间，他过的是一种闲散安逸的生活。他花了很多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。 1937年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋味。后来写下了这篇优美的散文《故都的秋》。 初读课文，整体感知 1. 看文章标题，指出中心语是什么？本文的写作重点是什么？ 秋。故都特有的秋色。 环境 寂静 心境 落寞 小院清晨 泡、坐、看、听、数、对 清闲 蓝色、白色 槐树落蕊 视觉、听觉、嗅觉、触觉 秋蝉 残声 秋雨 奇 秋枣 生存环境——偏僻、恶劣 北国（秋味）：清、静、悲凉 饱尝一尝 南国 ： 慢、润、淡 不饱、不透、不足 对比 衬托 悲凉 故都的秋