灿烂的中华文1.docVIP

? ???灿烂的中华文化》 一、教学目标 1、知识目标：我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深的中华文化；中华民族的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、凝聚力当中；中华文化对今天的中国人具有深刻的影响。 2、能力目标：能够从中华文华的历史进程中感受中华文化的魅力，结合各个民族对中华文化所作的独特贡献，体会中华文化是我国各族人民在长期的劳动过程中创造的；从今天的独特生活方式和中国人的性格特征，能够感受中华文化对我们产生的深刻影响。 3、情感和价值观目标：感受中华文化，培养和产生热爱中华文化、热爱中华的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感，二、教学重点：博大精深的传统文化。 教学难点：中华文化虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新的原因。 三、教学过程 第一步：创设情境?引发问题-----欣赏中华文化? ??????????课前播放幻灯片—2012年4月洪洞的祭祖大典、9月15日首届尧文化旅游节，启发思考：为什么要开展这样的节日？教师引导：其实，我们祭祖、尧的文化是中华文化大花园中极小的一部分，中华文化还包括哪些内容呢？文化有什么特点？他对我们的生活有什么影响么？我们就来共同学习灿烂的中华文化 ??? ??第二步：细说中华文化（看学习目标完成自学导航内容） ???????? 看来大家掌握的不错，接下来我们来深入学习教材内容。?第三步：合作交流?? 知识内化-----品析中华文化 ????????1、品析文化的创造、构成及特点 ???活动一：“中华文化知多少”小组赛? ??中华文化是什么？说到中华文化你会想到什么？现在我们来做个活动：学生分7小组，每组有老师设定的一个观察中华文化的角度，每个小组你们共同从这个角度看到的中华文化有哪些内容，不要重复。小组长领任务准备时间2分钟，小组展示，展示完整的加三分 内容：语言文字的发展（甲骨文、各类字体）。 文学艺术（如汉赋、唐诗、宋词、元曲《红楼梦》明清小说四大名著） 史书典籍（历史史记、医学本草纲目、地理郦道元的水经注、农学著作齐民要术等）。??? 科技工艺：如地动仪，瓷器，四大发明 传统节日、春节、中秋节?????????????????? 古今建筑（长城、故宫、鸟巢） 杰出文化人物的代表（古代和现代政治、军事、文化人物：孔子，毛泽东）还有我们这学期以来践行的弟子规 这么多的文化是谁创造出来的呢？ 汉字的演变过程谁对汉字了解多少？ 点评1：特别语言文字： ? 有六千多年的历史。 ? 汉字是唯一形成书法艺术的文字。 也没有哪一种文字有中国汉字表达的含义丰富。汉语成语是用其他国家的文字无法翻译出原汁原味的；如胸有成竹（用英语翻译字面意思就是ma heat grows? bomboo意思是胸中长了一根竹子）；联合国教科文组织中，中文书写的文件最薄。 总之，从文化的构成可以品出文化的第一个特点（博大精深）， 现在完成合作探究中的内容品析我国文化的力量 1、生命力。引导学生对比四大文明古国，回顾中华文明历经磨难的历史，人类历史上曾经出现过多个文明古国（古巴比伦文明，古埃及文明、古希腊和罗马文明，古印度文明、中华文明）但这些古文明或因异族入侵，或因内部的动乱、或因重大灾害（地震、洪水、瘟疫、灾荒）而中断了独立发展的历程，唯有中华文明一直延续至今，从未中断。我们国家有辉煌也，有百年耻辱，为什么能一直延续到今天呢？这是因为中华文明在世界历史上曾长期处于领先地位，具有强大的生命力。就像国歌，以气势磅礴的旋律，使中华儿女凝聚在一起，激励着中华儿女用血肉之躯筑起了保卫中华民族的长城，使中华民族历经磨难而不息，显示出了强大的生命力。 ——体现源远流长的特点 2、创造力。列举赵州桥，四大发明，引导学生认识到中华民族丰富的创造力；赵州桥的设计的，它的设计源于什么？源于我们古人创造的灿烂文化 3、凝聚力。日本与我国争夺钓鱼岛事件引起了全国人民的不满，使全世界的华人民团结在一起游行示威，为什么会这样？因为每一个华人心中都装着祖国，对祖国有深厚的情感，而这种情感来自于文化的影响引导学生认识到中华民族的凝聚力。中华文化的力量熔铸在中华民族的凝聚力之中。 综上，正是中华文化的力量，熔铸为中华民族强大的生命力、创造力、凝聚力，推动着中华民族一次次战胜艰难险阻，自立于世界民族之林。 3、品析文化的影响 月考考试如遇到挫折，取得成绩有所自满，遭遇失败时，传统的格言、警句对自己的影响。? 谈座右铭对我的思维方式，价值观念和行为方式的影响。适时设疑：传统文化对国家的影响呢？对世界的影响呢？引导拓展：灿烂的中华文化不但对今天中国人的价值观念，生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的发展进步和世界文化的发展产生了深远的影响。列举事例：如我国的指南针为欧洲航海做的贡献；蔡伦改进造纸术为我国和世界文化发展做出了重大