浅析辅导员专业课教师在学风建设中的作用.pdfVIP

技术与市场 教育研究 第19卷第7期2012年 浅析辅导员、专业课教师在学风建设中的作用 h雪章，金洪吉 (四川信息职业技术学院，四川广元628017) 摘要：加强高校学风建设具有不客忽视的重要性和紧迫性。要充分发挥辅导员、班导师、专业课教师在学风建设工作中 的作用，努力建设和培育优良的学风。 关键词：学风建设；辅导员；班导师；专业课教师 doi：10．3969／j．issn．1006-8554．2012．07．190 中央十六号文《关于=迸一步加强和改进大学生思想政治教 2班导师要在学风建设中起促进性作用 育的意见》指出辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力 近年来。为满足新形势下高职院校学生培养丁作的需要。 量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动， 改革教育教学模式。提高教育教学质量，培养合格的高技能专 班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。因此， 业人才，各高职院校已经开始实施了各种模式的班导师(专业 高职院校学风建设要结合教育部16号文《关于全而提高高等职 班主任)工作制度。 业教育教学质蟹的若干意见》精神，树立以“三个代表”重要思想 班级是学校进行思想品德和科学文化传授教育的基本单 为指导，贯彻落实科学发展观，牢周树立以学为本的思想，全面 位，班导师是班级教育力量的组织者，是联系任课教师与学生 构筑和实施学风建设系统工程，努力为社会培养高素质合格人 的桥梁和纽带。班导师的工作内容是负责给学生讲解大学时 才的学风建设指导思想；以学生为主体、以素质教育为基础、 期的培养计划，使学生了解在校期间各个学习环节的安排和相 以就业为导向、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思 关要求；给予学生专业课选课必要的指导，还帮助提前毕业的 路。立足制度建设，创新管理、教育与服务机制，规范学风建 学生制定学习计划等；了解学生学习中遇到的问题，引导班级 设行为；充分发挥辅导员、班导师、专业课教师在教育教学环 树立良好的学习风气。 节中的重要作用，以正面教育为主，以丰富多彩的学风建设活 班导师工作具有极大的创造性，必须勤于思考、善于发现 动为载体，引导学生志存高远、奋发进取、创薪成才的良好学 问题，针对学生素质特点和个体差异，采取多种多样的教育措 风建设氛围。 施，为学生学习创造多种可行的学习途径，提高学生的专业知 1 辅导员在学风建设中起主导性作用 识水平，并引导学生专业技能向精深方向发展。因此，班导师在 辅导员作为高等教育的一线上作者，对大学生的影响和作 学风建设中起到促进性的作用。 用是非常重要的。在学风建设的过程中，学生无时无刻不表现 3专业课教师在学风建设中起关键性作用 出思想上的变化，辅导员要贯彻落实科学发展观，坚持教育科 专业课教师作为学风建设的主体之一，直接影响到人才培 学规律，帮助学生树立学习的信心。辅导员不仅是学生的管理 养的环境和质馈。学风建设的基础是教风，没有良好的教风就 者，更是学风建设的组织者和倡导者，在学风建设中起主导性 不可能有良好的学风，而学风建设的关键所在就是营造良好的 的作用。 人才培养环境。 辅导员是学生形成专业心理态势的引导者。对每位大学生 教风是指学校教师的思想作风、．T=作作风。涉及教师的政 来说，形成什么样的专业知识素质关系到他在未来激烈的社会 治觉悟、思想道德、精神风貌、教育观念、知识水平、治学态度、 竞争中能否立足的问题。这就要求辅导员要激活、加强、巩固学 科研能力秘育人方法等。从学生角度出发，教风在教学活动中 生的专业思想，结合专业知识和文化科学知识来开展专业思想