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柏继明老师简介 柏继明老师，1981年毕业于北京第三师范学校，同年被分配到昌平城关小学任数学教师。她刚一上班，就听语文教师说：“我们语文课好比是一桌丰盛的宴席，而你们数学课则是一盒单调的盒饭。”从那时起，柏继明就暗下决心；一定要让数学课丰富多彩；一定要让数学课充满欢声笑语；一定要让数学课充满生命的活力。 她时刻以马芯兰老师为榜样，大胆改革，求实创新。从1986年起，她就不给学生留笔头家庭作业。她让每个学生明确写作业的目的，及时反馈，不同的学生写不同的作业，作业形式多样，灵活机动。让每个学生从作业中体验成功的喜悦，让每个学生都在自己原来的层面上得到不同的发展和提高。通过十多年的实验，不但学生的学习成绩没有下降，而且学生学习的主动性，积极性大大提高，收到了良好的教育教学效果。 教学特色： “爱满天下，情满人间”是柏继明老师课堂教学的主旋律。她信奉亲其师，信其道 ，寻求师生情感上的沟通，是她优化教学的一个重要内容。正是基于爱这个主旋律，她在教学工作中才表现出勇于探索的精神，谦虚好学的品格，超前创新的理念，幽默纯朴的语言，才形成了她真、新、活、实的教学风格。 “以人为本，朴实率真”是柏继明老师课堂教学所遵循的原则。多年来她始终坚持还教师以质朴，还儿童以率真，还数学以根本。她信守功在课前，利在课上的准则，在减轻学生课业负担，培养数学能力，提高教学质量等方面进行了大胆的尝试。从1986年起，她不给学生留笔头家庭作业，而是向课堂40分钟要质量，收到了很好的教学效果，不仅探索出了“减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量”的方法和途径，而且在这个过程中形成了自己的教学特色。 1、 宽松、和谐的教学氛围 　　柏老师的课堂教学是民主的，平等的，宽松的和谐的。学生精神集中，思维活跃，积极参与，充满生命的活力。 2、 诙谐、幽默的教学语言 　　 柏老师的课堂教学语言诙谐、幽默、风趣自然。对学生，不管是成功时的表扬，还是失误后的鼓励，她能机智灵活、恰到好处地运用幽默的语言，创设出一个个峰回路转、柳暗花明的美好境界；她能适当的把握教学语言的“度”，并贯穿于教学过程，使师生关系倍加融洽，使课堂教学锦上添花。 3、 机智、灵活的教学技巧 　　柏老师对工作精益求精，教学艺术精湛。她具有很高的处理教材和驾驭课堂的能力，能把教师、学生、教材、手段和方法融为一体。她的教学不仅关注学生学习的结果；关注他们的学习的过程；更关注学生学习的方法；关注他们在数学活动中所表现出来的情感和态度。她的教学面向全体，因材施教，关注每个学生的发展，促使每一个学生学好数学。凡听过柏继明老师课的人都称赞说：“听她的课是艺术上的享受”。 4、 质朴、务实的教学风格 　　柏老师的课堂教学活动，总是建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础上的。每一堂课方式方法灵活多变，教学风格质朴自然，务本求实，决不刻意雕饰。在她的课堂上，总是充满着师生间情感语言的互动，跃动着真实无伪的对错，显得那么质朴和谐。 * * *