高三历史“一轮复习”轨迹与“二轮复习”设想.pptVIP

* 高三历史“一轮复习”轨迹和“二轮复习”设想 海盐县元济高级中学 高三历史组 田国华 黄宇红 印玉林 田国华 “轨迹”篇（一轮复习） 复习：实 课堂：动 作业：精 讲评：新 活动：细 一、复习：实 严格按照《学科教学指导意见》 实实在在 稳扎稳打 面面俱到 对教材进行“无微不至”的关怀 保证了一轮复习的全面性和系统性 二、课堂：动 思维的灵动，师生之间的互动 路径： （1）充分调动学生对已学知识的记忆和联系 （2）充分利用典型的例题锻炼学生解决实际问题的能力 目标： 连续讲课争取不超过5分钟 每节课争取提问7个学生以上 保证了一轮复习的高效性 三、作业：精 注重练习质量 体现元高特色 符合学生实际 一轮复习顺利推进的重要保障 四、讲评：新 1、传统试题讲评课的不足： （1）没有发现学生的问题所在 （2）没有教学生解决问题的方法 2、我们的探索： （1）学生讲评分析试题 （2）教师针对性的试题讲评 一轮复习成功不可或缺的重要环节 悟 五、活动：细 1、组建“历史学习互助小组” 2、举办“历史基础知识竞赛” 再细的招数，只要运用合理，用到极致，便是绝招！ 一轮复习成功的重要补充 “设想”篇（二轮复习） 一、重视二轮复习，严格按《2010年考试说明》横向复习，整合知识 二、继续集体编制几套精品练习 三、加强对高考信息的猎取与研究 四、重视对学生答题技巧，看书艺术和应试心理的辅导 高中历史教学是一份工作，努力在做 高中历史教学是一份事业，用心在做 高中历史教学是一份艺术，科学在做 努力做事，能把事情做对 用心做事，能把事情做好 科学做事，才能把事情做出艺术性，才能把历史教学的功效和影响发挥到最大化 谢 谢 大 家！ *