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昌乐县实验中学教案 课 题 第二节 细胞的结构和功能 课时 2课时 教学 目标 知识能力目标： 认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位.了解细胞学说. 通过实验学习制作和观察动植物细胞的临时装片，认识动植物细胞的基本结构。了解原核生物和真核生物. 过程方法目标： 通过实验使学生学会制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片以及进一步练习画细胞结构图的技能。通过比较动植物细胞结构上的不同点培养学生观察能力、总结归纳能力、逻辑思维能力和知识的应用能力。 重点 难点 动植物细胞临时装片的制作和观察。 识别动植物细胞的主要不同点。 绘制动植物细胞结构简图。 教学过程（集体备课） 个性备课 课前预习： 1、了解细胞的发现史。 2、了解细胞学说的内容。 课内学习： 一、细胞是生物结构的基本单位 1、生物体是由细胞构成的 学生自学课本内容，知道单细胞生物和多细胞生物。知道细胞十分微小，要用显微镜才能看到。下面我们共同来学习细胞的结构和功能。 分组实验，观察动植物细胞的结构 先让学生了解本实验的目的要求和材料用具，对照课本检查各组的材料用具。 方法步骤，观察植物细胞的结构 各小组先根据课本的步骤进行操作，结束后把实验步骤中感觉疑惑的问题提出来进行交流。 制作并观察临时装片 (1）学习临时装片制作的主要步骤。 学生学习临时装片制作方法并讨论问题。 擦：擦拭载玻片和盖玻片，为什么要擦？ 滴：向载玻片中央滴一滴清水。 取：不同材料取法不同，要求一样：材料要薄而透明 （以洋葱鳞片叶表皮为例，可先用刀片在洋葱鳞片叶内表皮划长、宽约0.5cm的小块，再用镊子从小块的一角撕取。） 展:把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中,轻轻地把水滴中的薄膜展平. 盖：用镊子轻轻夹住盖玻片，使一边先接触到载玻片及水滴，再顺角度轻轻放下。为什么？（可避免水中产生气泡。） 染：给材料染色可以使我们看得更清楚些。用吸管吸取碘液，滴在盖玻片一侧，不要滴在盖玻片上面。（并不是所有的材料都需要染色） （2）观察细胞 学生制片结束,让学生放在显微镜下观察.注意显微镜的使用方法. 把所观察到植物细胞结构图绘制在课本或笔记本上,分析植物细胞基本结构。 观察动物细胞的结构 制作人体口腔上皮细胞的临时装片 擦:与上相同. 滴:这里滴的是生理盐水. 刮:漱口,刮口腔侧壁.这一步给学生做好演示. 涂:与植物细胞装片制作不同. 盖;染:与前面的相同. 制片结束后.用显微镜观察,并画出你看到的细胞图. 问题讨论:制片滴清水和生理盐水的目的是什么? 怎样避免出现气泡?观察时有气泡怎么处理? 知识链接:学习课本p25页、26页，玻片标本和生物绘图知识。 观察了植物动物细胞，总结一下细胞的结构。让学生分别把看到的动植物细胞画在黑板上，一起总结细胞的结构。 植物细胞的结构： 动物细胞的结构： 动植物细胞的结构： 讲述：原核生物和真核生物 二、细胞是生命活动的基本单位 探究活动：探究草履虫对刺激的反应 学习课本p27、28页内容，熟悉科学探究的步骤和过程，动手探究。草履虫对刺激的反应，得出结论后各小组交流遇到的问题。 1提出问题：草履虫能否对外界刺激作出反应？2作出假设：草履虫能对。3制定计划：教师出示问题：给草履虫什么样的刺激？怎样做才能即刺激它又不伤害它？要不要做对照实验等问题，学生展开讨论，在让学生参照教科书的方案制定计划。实验：1：①实验材料：草履虫。②实验过程：取一洁净的载玻片平放，在滴上一滴带有草履虫的培养液，一端滴上一滴水，并草履虫草履虫能对。 板 书 设 计 第一节 细胞的结构和功能 一、细胞是生物结构的基本单位 观察动植物细胞的结构 1、制片 2、观察 二、细胞是生命活动的基本单位 教后反思 实验中学 七年级生物教学案 主备：聂增奎 审核：刘洪宝 时间：201209 No：5 2