第2课感悟亲情.doc

“课程改革与德育实效性研究”阶段研究成果——思想品德教学案例（教案） 《感悟亲情》 北京版八年级《思想品德》上册第2课 顺义区牛山第三中学 郭丽军 时间：2006年11月17日15:10 教材分析 本课设计依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往与品德”部分：“理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈”。 本课教材包括“父母之爱”和“孝敬父母”两目，前一目重在引导学生感悟父母之爱的伟大与无私，体会父母为抚养自己付出的辛劳，激起学生对父母的感恩之情，使学生产生要孝敬父母的思想；后一目旨在引导学生探究如何孝敬父母，应该怎样做才是孝敬父母。 德育资源分析 初二学生正处于青春期，自我意识日益增强，自我倾向越来越重，对父母的指导、教育特别是批评往往产生抵触情绪，很多学生与父母之间缺乏良好的交流与沟通，对父母的关爱和做法不理解，与父母之间产生“代沟”；此外，学生绝大部分是独生子女，从小受到来自父母、长辈的“集中关爱”，久而久之，对父母的精心养育与关爱“习以为常”，熟视无睹，缺少应有的感悟与反思，更缺少孝敬父母的具体做法和行为。因此，有必要引导学生感悟亲情，学会感恩，把对父母的孝敬融入日常生活的点滴小事中，学会与父母平等交流和沟通，养成尊敬长辈、孝敬父母的好品德。 教学设计 一、教学目标 1．情感、态度、价值观 通过本课学习，引导学生感受家庭亲情的温暖，体会父母抚养自己的辛劳、对自己的悉心关爱和精心教育，感悟父母之爱的伟大与无私，从心底学会感激，学会感恩，并尽自己所能孝敬父母，以实际行动回报父母 。 2、过程与方法 通过再现生动感人的“亲情故事”和回忆自己的父亲母亲，感染、震撼学生的心灵，引导学生感受父母对自己的无私付出；借助心理实验，帮助学生体会自己与父母之间难舍的亲情，体会父母在自己生命中的重要性，激发学生孝敬父母的愿望与情感；探讨交流孝敬父母的方法与行动，促进学生与父母建立良好的亲子关系。 3、知识与技能 认识生命是父母赋予的，知道怎样孝敬父母，能够尊敬父母，懂得感恩父母，学会与父母平等沟通，提高学生与父母正常交往的能力。 二、教学重点、难点 1、教学重点 体会父母为抚养自己付出的辛劳 2、教学难点： 孝敬父母要从小事做起 三、教学准备 网络多媒体课件《感悟亲情》，具体包括： 　　1、主页：感悟亲情（“亲情”、背景音乐《懂你》） 　　2、子页：父母之爱（“一个真实的故事”—flash《天亮了》、“我的父亲母亲”—《甜蜜的负担》） 　　　　　　心灵感悟（“难舍亲情”—心理实验、“共诉心曲”—《感谢父母让我沐浴在阳光下》、 　　　　　　　　　　 背景音乐《秋日私语》） 　　　　孝敬父母（“寸草报三春”—《孩子！》、“亲情留言箱”—flash《妈妈，谢谢！》） 四、教学过程 （一）导入新课 是谁把我们带到这个世界上？是谁与我们朝夕相处？又是谁愿意把他们所有的一切都给予我们？对！是我们的父母。一生中我们可能有无数个选择的机会，但我们不能选择谁来做我们的父母，我们可以拒绝很多种情感，但我们唯独拒绝不了父母亲情，今天让我们来感受父母亲情，让我们去了解他们，让我们试着与他们沟通尝试着为他们做点什么，好吗？（展示网页：感悟亲情——“亲情”：亲情是一把结实的伞，你有困难了，为你遮风挡雨。亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你抵御严寒。亲情是一把舒服的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫。亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水。亲情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里……） [设计意图：帮助学生认识“亲情”，初步激发学生对父母、家庭、亲人的情感。] （二）父母之爱 俗话说：“母爱如诗，细致入微；父爱如山，博大宽广。”父母对子女的爱是最无私、最深情地。 一个真实的故事：那是一个秋天，一对夫妇带着他们的孩子去郊游，在乘坐高山缆车时，意想不到的悲剧发生了。缆车运行到途中突然发生故障，眼看就要坠落于峡谷之中，在接近死亡的一瞬间，爸爸妈妈用力将孩子高高托起，随着一声震彻山谷的巨响，爸爸妈妈永远离开了他们的孩子。由于力的缓冲作用，小孩得救了。 著名歌手韩红根据这个故事创作了一首歌曲——《天亮了》（播放flash《天亮了》） 提问：这个感人的故事、这首凄美的歌曲让你想到了什么？（学生畅谈感受） [设计意图：创设生动感人的情境，引导学生感悟父母之爱的伟大与无私，激发学生的“感恩”之情。] 我的父亲母亲 可能有的同学认为父母对自己的关爱是一种负担，对这种关爱不以为然，甚至感到厌烦，有这样一首小诗，希望会给同学们带来一些启迪。（学生欣赏小诗《甜蜜负担》：世界上有一种人，和你在一起的时候，总是千万次嘱咐你要多穿衣服，要注意自己的安全，你觉得很烦，却也觉得很温暖