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关键词：诗歌 鉴赏 题型 变式 答题要点 例题 诗 歌 鉴 赏 常 见 题 型 一 览 表 题型 变式 答题要点 例题 补注 形象 人物形象 什么人＋什么样+什么情感、操守 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（2012江苏） 【答案】 主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 人物的形象若是多面的，应分条答。如2008年湖北卷“侯蒙”幽默、自信、志向高远，就应分别答。 方法：抓意象、环境、生活，看注释，综合分析。 事物形象 这首咏物诗有什么含意？ 事物特征+神韵品格+人物德行、情感 咏怀 阮 籍 林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。 1、诗中“清朝……八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ 2、这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？（2010山东） 【答案】 （1）要点：高洁（或“超凡脱俗”）。（2）这首诗运用了托物言志（或 “象征”）手法；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。 宜答手法，大多是托物言志、比兴、象征。 景物形象 描绘了怎样的画面？写了什么场景？写了哪些意象？营造了怎样的意境？有什么作用？ 描述画面+概括意境+何因何情 干戈扰扰遍中州，挽粟车行似水流。何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。（《牧牛图》田锡） 试简要赏析本诗最后一句的意境。 【答案】 秋天的原野上，一位牧童身披蓑衣，横吹长笛，骑在牛背上，牛儿安详地吃着草。展现的是一幅安宁悠闲的生活场景，与“干戈扰扰”的社会现实形成对比，诗人借此表达了诗人对战争的反感和对太平安宁生活的向往。 意境宜用四字格概括，如：孤寂冷清、恬静明丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。 炼字 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字还有一个版本，你认为哪个好？ 释词+译句+手法、效果、情感 贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（2012湖北） 【答案】 “藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。（几个要点都有，情感未明答） 注意字不离句，句不离篇的原则。释词宜含感情色彩。如“黄莺久住浑相识， 欲别频啼四五声。”写的是离情，故“啼”解释为啼泣，才更见出依依不舍之情 诗眼 为什么某字、某词是全诗的关键？某意象在全文的作用？ 明确诗眼+围绕诗眼，逐句或分层概述内容+作用、情感 （2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（2007四川） 【答案】 本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。（也可分层） 分层一般可分写景、抒情两层。作用多是结构方面的，统领全诗、承上启下、画龙点睛、照亮全诗，看位置确定。 语言风格 语言有什么特点？怎样的语言艺术？ 明确风格+结合相关词句说明+效果、情感 霜风渐紧寒侵被。听孤雁、声嘹唳。一声声送一声悲，云淡碧天如水。披衣起。告雁儿略住，听我些儿事。塔儿南畔城儿里。第三个、桥儿外。濒河西岸小红楼，门外梧桐雕砌。请教且与，低声飞过，那里有人、人无寐。（《御街行》） 这首词的语言有什么风格？ 【答案】 这首词写游子对雁说话，完全用口语，明白浅显，质朴无华，虽无一字直叙人物 ，却十分生动传神，不仅表现出对大雁的真切希望，又生动表达了对亲人的深切思念之情。 风格宜用四字格：雄浑豪放、委婉含蓄、绚丽工巧、平淡质朴、自然清新、幽默诙谐、辛辣犀利、直率诚挚等。口语化、叠词、顶真有时也视为语言风格。民歌一般质朴，山水田园一般清新。 手法 怎样的修辞？怎样的技巧？怎样抒发感情的？某句妙在何处？语言有什么特点？ 明确手法+结合相关词句说明+效果、情感 诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（2012广东） 【答案】 ①颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法；②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情…… 内容方面的作用：深化意境，深化主旨，意境优美，意味深长，言尽旨远。也可答简单一些：形象、突出、委婉、含蓄、辛辣等。 内容、感情 两首诗的看法是否一致？意蕴有什么不同？包含了哪些意思？谈谈对……的理解。简析情感变化过程。 明确内容、感情+结合相关