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二. 教学内容的基础性、前沿性和时代性 2、课程网站建设 3、规范考核方式 2. 教师的科研工作以应用基础性研究为主，活跃在自适应控制、鲁棒控制、系统仿真、导航与滤波等控制领域。教师的科研成果深化了教学内容的改革。 五. 教学条件建设 1. 构成分层次的满足不同需求的先进的实验教学体系 使得学生人数众多的技术基础课也达到了一人一组独立进行实验的要求。 该系统的特点是将微型计算机引入实验系统，以Windows操作系统为开发平台，实验系统涵盖7个实验内容。 这些实验的重点是加深学生对理论内容的理解和培养对系统进行仿真研究的初步能力。 2. 教材建设 2003-2007出版的教材与学习辅导书有： 小功率随动系统 小功率随动系统 综合性的设计实验 C. 对优秀学生开设的研究性实验 实验是用一个比较复杂的对象(倒立摆、双容水箱、机械臂和旋转倒摆等自制设备) 以组成数字控制系统, 学生根据自行选择的方案进行系统设计与调试； 重点是培养学生处理工程问题的综合能力、创新意识与创新能力。 本实验给本科优秀学生开设，作为直博生、推荐硕士生创新性实验。 教学资源为硕士生实验和本科生实验共享。 努力建设本硕一体化的实验教学体系 机械臂 旋转倒摆 倒立摆 双容水箱 D.用先进手段辅助实验教学： 多媒体双语实验课件、 自控原理实验教学综合管理信息系统、 自控原理远程实验教学平台、 基于SPCE061A的移动式自控原理实验系统平台、 实验教学课堂直播系统 等构成了先进的实验辅助教学手段，多媒体技术、流媒体技术、虚拟仪器技术、网络技术等以及规范化的管理提供了技术新颖的实验环境，不仅可以使学生感到时代的气息也提高了学生做自控实验的兴趣。 技术新颖的实验环境，使学生感到时代的气息也提高了做自控实验的兴趣。 由三年级学生（学号吴子彦开发了一种小型自动控制原理实验系统，它将设计性实验内容的开发环境与控制系统仿真程序、多通道软示波器整合一体，配合使用凌阳61单片机制作的高速通讯的10位多通道USB数据采集器和10位DA多通道信号发生器，组成自动控制原理实验系统。这个系统具有低成本、便携、占用资源小、兼容性好等特点。它使得“实验扩展到课外、进入学生宿舍” 成为可能，学生可以根据教学要求随时按排自己的实验，并将做完的实验报告通过校园网发到实验室或教师。更加有利于自主性学习。 本实验体系在《第9届国际自动化技术展览会》（上海）高校“教学”展区展出。 展览时间：2005年6月28－30日 2001年,这些实验的一部分连同其它教学实验曾获北京市教学成果一等奖； 2003-2006在《实验技术与管理》，《实验室研究与探索》上发表实验教学论文11篇。 实验教材：《自动控制原理实验教程》《全国高等学校自动化专业系列教材》，清华大学出版社； (由自动化学院支付论文发表费) —政策上的支持 过去航空部三院校合编，北航参编的教材“自动控制原理” 1985年获航空工业部优秀教材二等奖； 1988年获国家教委全国高等学校优秀教材奖； 1997年获国家级教学成果二等奖； 由我校孙虎章主编的电视大学教材“自动控制原理” 和卢伯英翻译的“现代控制工程”对全国自控原理教学均有较大的影响。 1999年我校教师王纪文主编了《自动控制》一书，该书由台湾文京图书有限公司出版。 * * 自动控制原理精品课程建设 课程负责人 程鹏 北京航空航天大学自动化学院 教高[2001]4号文件 一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理。 精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。 “国家精品课程评审指标” (2007.3)中指出： 精品课的评审要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系： (1)在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系。 (2)在教学方法和教学手段方面， 以先进的教学理念指导教学方法的改革；灵活运用多种教学方法，调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展： 协调传统教学手段和现代教育技术的应用，并做好与课程的整合。 (3)坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。 一.课程指导思想及定位 二.教学内容的基础性、前沿性和时代性 三.