在物理教学中应用现代化教学设备.pdfVIP

2009年10月 科教论坛————————————_+意鬻黧‰ 在物理教学中应用现代化教学设备 作者：霍春秋 单位：河北省遵化市电大分校 摘要：现代教学手段的发展和应用为物理教学手段充实了新的内容，带来了新的教学模式。为提高物理教学质量，培养新 型的人才，物理教学手段必须在传统教学手段的基础上，结合现代化教学手段，使传统的教学手段和现代化教学手段得 到有机的结合。以取得优化教学的目的。 关键词：设备物理教学兴趣； 光学投影设备的应用。教学中常用的光学投影设备主 (3)优化演示实验。演示实验是中学物理课堂教学 要有幻灯机，投影仪。利用光学投影设备其最大的特点就 的重要组成部分。但是从传统的演示实验手段来看，有 是幻灯软件和投影片都有可以自己制作(其中包括老9币和 些实验无法在课堂上演示：而有的实验难度大，成功率 学生的制作)，它能够胜任许多板书、板画难于胜任的任 低；有的实验耗时长而又观察不清。而录像媒体所提供 务，而且投影软件可以长期保存，重复使用，用它来揭示一 的画面可以快放、慢放、能把重点部分放大，也能缩小； 些复杂的图像、历史资料和其他物理真实现象的图片是很 同时还具有倒放、停格、快速选择等功能。同时在放录 优越的，在制作软件时如果加上一些特技的手段可以使图 像的过程中还可以配以合适的音乐和相应的解说词，教 产生形变化，产生动态感，可更好地引导学生观察、提高学 师可以根据画面的情况作适当的提示，把教材中抽象的 生的学习兴趣。例如，在第一次引导学生认识天平的时候， 知识化为较形象的知识、较理性的知识化为较感性的 由于演示示范用的天平太小，而且天平的结构也比较复 知识，从而提高教学效果。例如、卫星的发射、火箭的结 杂，教师难于引导学生观察和讲清它的构造，这时，可以 构和升空情况、宇航员在飞行中的失重现象以及宇航 利用天平的复合投影片来辅助教学，从天平的底座开始， 员在月球上行走的情况。这些都是平时难以形象表达出 一步一步的复合，边复合边讲解，这样能较好地突出观察 来的，而又具有教育意义的课例，利用电视录像就可以 重点，调动学生的有意注意和无意注意，并能使学生了解 较好地把知识形象地表现出来，提高实验效果。 天平各部份的联系。用这样的方法引导学生对照实物观 因此，在还没有普及多媒体电脑教学的条件下，使用 察，就可能弥补实物不易观察清楚的缺陷。利用光学投影 录像媒体已成为优化中学物理课堂教学的一种重要手段。 仪还可以辅助演示实验的教学。有的实验器材由于受尺寸 计算机媒体的应用。(1)利用多媒体组合辅助物 限制，在实验的时候现象不是很明显，可见性差，实验效果 理课堂教学。通过计算机多媒体可以向学生提供丰富 不佳。此时利用投影设备把它投影出来，就把不易观察到 的信息，把本来在课堂上无法得到的直接经验通过多 的实验现象成功地投影出来，提高实验效果。例如进行磁 媒体把教材中抽象的知识化为较形象的知识、较理性 力线的观察、电流表、电压表的读数等。这样通过投影设 的知识化为较感性的知识，使知识形象化地表现出来。 备的放大作用，提高了实验的效果6 计算机灵活多变的组织和表现方法还能有机组合教 音像媒体的应用。物理课堂教学中的音像媒体有 学材料，帮助学生形成概念，加深理解，掌握原理，学会 电视、录音和录像等，其中录像教学手段使用得更加广 解决问题的方法，提高解决问题的能力。 泛，效果更好，这是因为录像媒体既有像电影一样的声 (2侈媒体环境下个别化的自主学习。这是一种替代教师 音、色彩和效果，而且价格比较低，使用和制作方便，一 讲授的形式，作为对课堂补充，教师根据教材要求，篇制一 般教师都能独立操作完成。它有许多优点，如：