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学习讨论落实专题研讨活动发言稿 南城区明德小学 乔 志 洁 各位领导、各位同仁大家下午好： 通过学习讨论落实活动，使我清醒地认识到一切要依法办事，一切要按章程办事，任何事情不能存在侥幸心理。 我自担任担任南城区明德小学校长以来，坚持党的教育方针和正确的办学方向，以推动学校改革和发展为目标，以作风建设为动力，以创新、探索为突破口，全面提高教育教学质量。依法治校，努力改善教育环境和办学条件;强化安全教育和安全工作管理，努力提高教育教学水平。廉洁自律、树立表率，努力提升教育服务水平。积极推进素质教育，全面提高教学质量。在教体局的领导下，全面完成各项任务。 现将本学期的亮点工作汇报如下: 一、加强教师基本功（普通话、钢笔字）训练。 自建校以来一直至今，对教师基本功训练常抓不懈。要求教师每周交一张钢笔字作业，且每学期测试一次，并进行钢笔字、普通话赛奖，学期末纳入教师考评，作为绩效考核的依据。 二、?教学质量的提高 教学质量是学校的生命线，教学常规的规范化是教学质量得以提升的重要保证。八年来，学校对常规工作常抓不懈，做到了高标准、严要求，建立了良好的教学秩序。 1、集体备课。我校从指导思想、活动要求、备课步骤、教案设计、督促评议五个方面制订了集体备课制度。集体备课必须坚持“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）；“四备”（备课标、备教材、备教法、备学法）；渗透“三维”（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）；优化“两法”（教法和学法）；精选“两题”(课堂练习题和课后作业题)；达到“五统一”（统一教学目标、统一教学重、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试）；备课分四个步骤：主备先行—集体备课—二次备课—教学反思。为了使集体备课落到实处，我校印制了“集体备课教研记录表”。每次集体备课都必须作记录，学校进行检查评比。每学期对教案检查三次，评比一次。同时提倡教师根据自己的教学风格，学生情境及自己对教材的独特感悟，发挥睿智，大胆创新，进行第二次备课，并认真写出课后反思。 2、观课、议课。它作为教师教研的一种重要形式，是我校一直以来坚持不懈的常态工作。开学初，副校长、校务委员带头作公开示范课，这对教师有很强的辐射引领作用。通过新调入教师过关课，青年教师提升课，资深教师巩固课，省市骨干教师示范课，师徒结对课，城乡教师“同课异构”，赛课等多种形式的教学教研活动，促进教师相互启发、相互学习，每听一节课必评，而且对讲课、议课教师进行量分，为今后推选教学能手作好准备。而对领导兼课，教师兼科现象，为了使教研工作落到实处，学校通过调配教研时间，以学段学科为单位集中大力开展丰富的教研活动，如：观看课堂教学实录，有针对性地研究课题，名师示范课等形式，真正做到扎实有效，成绩斐然。 3、为了提高教学质量与教师业务水平，我校对不同层次的教师进行了师徒结对，取得了良好效果。 三、古诗文诵读 古诗文诵读提升了学生的审美情趣，营造了浓浓的书香校园，提升了办学品位。中华经典诵读是明德的办学特色之一。自建校以来，我们努力探索古诗文诵读与素质教育结合的新形式，推动古诗文经典诵读活动的深入开展。提升了学生的文学素养，传承了祖国的文化积淀，使学生体会到祖国文化的灿烂及蕴涵在其中的中华美德，民族精神，激发了爱国之情。 具体做法：每天下午第一节课前20分钟为诵读时间，二至六年级学生都有古诗积累本，每星期摘抄并背诵一首古诗，寒暑假也从不间断。 每学年举行 “中华古诗文诵读”展演，通过情景剧、歌表演、舞蹈、快板、配乐朗诵等多种形式，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，弘扬中华传统美德，传承中华文明。古诗文诵读已成为我校的常态工作。我校已举行了四届大型经典诵读展演，得到了省明德项目办领导及外省兄弟校的一致好评。 四、阅读活动 我们倡导学生多读书，读好书，课前诵读，课后积累，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 具体做法是： 学校统一制定了切实可行的读书计划，班级有读书记录卡，教务处每周安排一节阅读课，由语文老师指导学生阅读经典名著。 （1）一、二年级学段由于学生识字量少，每天下午第一节课为阅读时间，教师利用多媒体展示阅读材料，通过多种形式的朗读（领读、指读、猜读等），与学生一起读书；三、四年级除了每周的一节阅读课外，分年级分班级利用周一、三、五下午一小时的活动时间，老师统一从图书阅览室借书，让学生阅读。一星期至少读三篇文章，一个月一本书，半年4本书。每个学生都有自己的语言积累本，每读一篇文章，能够积累其优美词句，经典段落并做好读书笔记；对五、六年级学段的要求更高，一个月两本书，半年7到8本书，可自主选择阅读材料，自主进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，并写出心得体会。 寒暑假，要求学生分别阅读积累5篇、10篇（时间、