坚守职业道德 塑造良好形象.pdfVIP

教研论坛 2011-04 坚守自己的职业道德，塑造良好的教师形象 文于振富 / 教师之称谓，庄严而神圣，“人类灵魂的工程师”“人梯”“春 师必须做到“严于律己，以身作则”。 蚕”“蜡烛”“园丁”等等。一个普通的职业，何以赢得如此之多的赞 3.教师在师德影响上具有“深”“广”“远”的特点 誉，获得这般美妙的称谓？是爱心、是责任、是对职业无私的忠诚 “深”是指教师职业道德的影响深深地作用于学生的心灵，塑 和奉献，是对教育无悔的追求和热爱。叶圣陶先生的“捧出一颗心 造学生的性格和品质。教师与学生朝夕相处，容易在心灵上与其 来，不带半根草去”，便是对教师高尚品格的生动写照。 贴近与沟通，教师的道德能对学生产生深刻的影响，有的教师的 童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话：“教师 一席话，可以在学生的心灵上引起巨大波澜，对学生产生着潜移 是人类灵魂的工程师”———用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、 默化的深刻影响。“广”是指教师职业道德这种影响广泛作用于在 用心血滋润，这是人民教师的劳动。就是这份激情，这份执著给了 校的学生，并通过学生或教师本人的直接接触，而波及学生的家 我无穷的力量。于是，在人生的第一个十字路口上，我毅然选择了 庭、亲友和社会。“远”是指教师职业道德不仅使学生在校期间发 教师这个职业。 生重大变化，就是在学生毕业后还发生直接的持续影响。教师立 那么，怎样才能当好一名光荣的人民教师，做好人类灵魂的 身于德，才能为人师表。 工程师。我个人认为，首先必须具有高尚的道德情操，即良好的职 二、关心热爱学生，教师的育人之德 业道德，才能以德治教、以德育人，树立良好的教师形象。才能不 审视教师的职业特点，关心热爱学生应该成为教师的育人之 愧对这一光荣的称号。 德。热爱学生是教师职业道德的核心和精髓；热爱学生是教书育 “坚守自己的职业道德，塑造良好的教师形象”要从以下三个 人的核心；热爱学生是教师职业的内在要求；热爱学生是新课程 方面入手。 改革的基本要求。“教育之不能爱，犹如池塘之不能没有水”。没有 一、把握教师的职业道德特点，教师要立身于德 爱就没有教育，这是老一辈教育家终身的教育总结，它是教师最 教师职业道德是教育中最重要的素质，是教师的灵魂。教师 重要的职业情感，也是处理教师与学生之间关系的准则，是全部 的理想、信念、道德、情操，人格魅力，直接影响学生的思想品质和 教师职业道德的核心和要求。教师要热爱学生就要做到：关心爱 道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德，是一部活的教科 护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格 书，是一股强大的精神力量。对学生的影响是耳濡目染、潜移默化 要求，耐心教育，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学 的、受益终身的。它直接关系到学校的德育工作状况和青少年的 生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动，健康发展；要热爱学 成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。作为教师，我们的个 生就要树立正确的教育思想，真心热爱学生，要真心对学生负责； 人魅力不是向学生传授系统的道德知识，也不是对道德标准提出 要尊重学生、保护学生，充分信任学生。关心爱护全体学生，给后 明确的要求，而是以教师自身的品德和情感去影响我们的学生， 进生多一点关心和爱护。它不仅是教育工作的需要，也是发扬中 以自身的人格魅力和对学生深切的爱去触动和感染学生。教师的 华民族传统道德的需要。体现了社会的文明和进步，是现代教师 德行越真切，对学生的人格感化的力量就越大，就越能起到教书 精神风貌的一个特征。在整个教育过程中，教师的爱可以为学生 育人的作用。因此，回望历史，审视现在，寄望未来。没有高尚的师 的健康成长创造良好的客观情境；可以在教师与学生之间建立起 德，而空有教师的称谓，学生不会接受，历史不会认可，人民也不 心灵相互沟通的桥梁，可以转化为学生学习和进步的内在动因， 会承认的。