14.通往广场的路不止一条.doc

14.通往广场的路不止一条 教学目标 　　1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 　　3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。 　　教学重难点 　　引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 　　教学方法：自读自悟 　　教学准备 　　1．让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。 　　2．教师制作课件。 　　课时安排：1课时 　　一、激发兴趣，导入 　　　假如母亲生日快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢？我们知道了在生活中，遇到难题解决的方法可以有很多种，今天这篇课文里的主人公就亲身实践向我们证明了这个道理，让我们一起读读课题：　通往广场的路不止一条　板书课题。 二、自读课文，整体感知 学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想　　 1作者从父亲那儿学到了一个什么道理？ 　　2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛 、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。 　　3．同学之间交流对词语的理解。 　　星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。 　　环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。 　　大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。 　　心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。 　　货轮：运输货物的轮船。 　　挑拨：搬弄是非，引起纠纷。 　　布样：裁好的、准备制做衣服的布料。 　　络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。 三、自主学习 星罗棋布是怎样一番景象（出示图。象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交叉的道路) 看着这星罗棋布的城市，父亲说了什么话？（出示父亲的话），生读。 师：父亲的这一番话对我一生受用不尽啊！出示：父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。?父亲的这番话到底在我的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起默读课文4——13段。找出写心情变化的句子，并写写你的批注。三、自主学习，精读感悟a、（4——11段）1．我此刻的心情如何？ 文中哪句话最能体现我当时的心情？出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。你是怎么理解这句话的？①? 什么情况下大喜过望？此时我的眼前似乎会出现什么情景？②? 如果你是作者，你的心情会怎样？(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。)指导朗读师：这些美好的理想，精彩的幻境如云彩般五彩斑斓，纷拥而至，这让我惊喜万分，它意味这吉祥，好运，顿时我（齐读）——2、可是一件不可能完成的事情却将幸福的云带走了？作者的心情又是怎样的？出示句子：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。师：为什么会这样？(维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。)师：它意味着我的幸福消失了，还有什么也消失了？是啊，所有美梦，憧憬片刻荡然无存，如果你是作者，此刻你会有——教师引读。让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。3、受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。当我想放弃的时候，这时我的耳畔想起了父亲的话??（再次出示“父亲的话”）齐读。4、这件事之后，我有了怎样的收获？ 出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。师：源源不断是什么意思？你从源源不断里仿佛看到了什么？流出的都有些什么？仅仅是时装吗？流出的还有什么？（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）此时，你有什么话想说？师：看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。在我的成长路上，经常会碰到类似于这样的事情，让我们再来看看后来发生的一件事。b、（12——13段）我的计划是什么？但我又遇到了什么困难？这时，父亲的话再次回想