Motic DigiLab Ⅱ显微数码互动系统在组织学实验教学中的应用.pdfVIP

维普资讯 · 48 · SICltUANJOURNALOFANATOMYVOL．16 NO．2 2008 · 教学 · MoticDigiLabII显微数码互动系统在组织学实验教学中的应用 赵宏贤 ，周建勤。，杨晓红 ，郭勇 (泸州医学院纽胚教研室；。泸州医学院附属医院消化内科；四川泸州 646000) 2006年基础医学院组织学与胚胎学、病理解剖 察到的图像；选取磁盘图片；记录当天接收到的文件 学、生物学实验室进行重组，建立了形态学实验中心， 信息；记录当天发送的图文信息以及记录指定时间里 创建了4间先进的显微数码互动实验室。显微数码 所有接收到的图文信息；在信息记录列表中用户可以 互动实验教学是近年兴起的一种实验教学手段，由于 根据需要查询所需图文信息。②图片编辑窗口：对图 它的功能强大，灵活多变，使得它的应用领域越来越 片可进行后期编辑，如准确标记所选 目标，并可输入 广泛，MoticDigiLabII软件为必威体育精装版版本 。经过两学 文字进行说明，进行颜色更改和线条粗细的选择及编 期中国学生与留学生的教学实践，我们发现对于医学 辑擦除。所有操作都能够选中进行再次编辑，改变线 形态学课程教学而言，显微数码互动教学有其优越 条的长短和方向。③文件及作业下发：发送文件给学 性，同时在教学实践中也发现了一些瑕疵。 生端，且 “作业批改”可以方便教师批改学生的作业。 1 显微数码互动实验室组成 ④图片对比：对两幅静态图像进行对比。 1．1 数码显微硬件 系统 · 4)控制面板：①教学：在 “链接教师端点”可实现： 每间教室有教师用DMBA300一B数码显微镜和 启动、关闭学生端软件；在学生湍软件已经启动时， 电脑 1套，学生用 DMBA200一B数码显微镜和 电脑 “链接教师端”、“断开链接”可链接或断开学生端电脑 4O套。通过局域网设置将学生显微镜、电脑与教师 到教师端的连接；“关闭学生端电脑”可以通过计算机 显微镜、电脑连成一体，教师电脑可把信号通过教学 实现对所有学生电脑的关闭；重启学生端电脑 (此功 示范模式发送给每台学生电脑，而任意一台学生显微 能尚未开启)；在学生端软件中打开短信交流窗口； 镜上所显示的数码信号用数据线输送到教师主控的 “锁定计算机”将学生端电脑锁定，学生端电脑将出现 计算机上，授课教师就可观察每一位学生正在观察的 “黑屏肃静”的提示，这方便教师授课时学生能够注意 显微镜视野。并且可把任意一台学生电脑上的信号 听讲。此时除了冷启动外，学生端的电脑键盘、鼠标 传输给其他学生电脑。每台电脑配备有耳麦一个。 都不起作用；解除学生端电脑锁定。在 “图像广播”中 1．2 数码显微软件 系统 的 “教学示范”可以实现图像共享，其中“教师屏幕”将 MoticDigiLabII软件包括教师端和学生端两 教师端屏幕的图像传输到所有学生端，此时教师可以 种，两者有所侧重 。 对图像进行处理，而学生端则不能处理任何图像；在 1．2．1教师端 传送教师屏幕图像的同时，“资源管理器”也能够打开 1)激活教师通道：①系统设置：由厂家负责设 本机的资源管理器；“教师显微镜”将教师端视频设备 置。②画笔：利用画笔功能可以在预览窗 口中画线， 捕捉的显微镜下图像传输到所有学生端；