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课时导学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 认识矿物的性质 课型 新授课 第几 课时 ? 课 时 导 学 目 标 (三维) ?过程与方法 1、能从探究过程中发现问题和提出问题。 2、学会用多种方法研究矿物的性质。 3、能向大家表达自己的发现和感受。 知识与技能 1、认识自然界中常见的矿物。 2、知道常见矿物的性质特征。 3、能利用矿物的性质来进行常见矿物的鉴别。 情感、态度与价值观 1、感受自然界中资源的丰富和宝贵。 2、体验人类了解和掌握矿物性质能更好的为人类开发和利用。 使用者个性化修改与批注 导学 重点 与 难点 ? 重点：从几个方面认识一些矿物的性质。 难点：区分透明与半透明的矿物。 导学 方法 与 手段 ? 观察——实验——总结——应用——拓展 本 节 教 材 分 析 ? 在前两课认识岩石的特征、了解岩石和矿物关系的基础之上，本课带领学生认识几种常见矿物的外表特征和物理性质。教科书第44页的矿物分别是萤石、石墨、金刚石、硫磺、黄铁矿、石英、石膏、亦铁矿。学习矿物的性质、了解矿物的特征，既可以用来识别矿物，又可以推想矿物的用途。本课内容可分为五个部分。 使 用 教 材 的 构 想 带领学生了解岩石和矿物的关系，认识几种常见矿物的外表特征和物理性质，了解矿物的用途。内容安排存在两条并行的主线，一条是贯穿全课的认识矿物性质的活动，一条是了解矿物用途的活动，两线相融相辅，实现认识与运用的有机结合。 课时导学流程 教 师 行 为 学 生 行 为 使用者个性化修改与批注 （一）、导入： 谈话：上节课，我们亲手制作了花岗岩模型，把它拿出来，在组内欣赏，说说自己的感受。 正是因为长石、石英、云母这些矿物的存在，才使花岗岩这么漂亮。你还知道哪些矿物？ （二）、新知探究： 1、认识地球上的各种常见矿物。 师：“地壳中的矿物有成千上万种，今天，我们先来认识常见的几种。请同学们把矿物标本盒打开，认识一下这些矿物的名字。”? ? 学生分组认识标本盒里的十种矿物。 2、认识常见矿物的性质。 （1）你们看了这些美丽的矿物，有什么问题要问吗？ （2）小组讨论：能用什么方法来解决自己提出的问题。 （3）选择你们喜欢的问题，订出具体的可操作的方案进行实验。（要求：在实验过程中完成矿物性质记录表。） 小组观察、讨论，说一说石头名。认一认有哪些矿物。 （4） 汇报实验情况，并展示矿物性质记录表。 ? 课时导学流程 教 师 行 为 学 生 行 为 使用者个性化修改与批注 ?提问：你们用什么方法研究矿物的？知道了它们的哪些性质？ （5） 引导学生总结：矿物都有哪些性质？ 3、认识矿物的用途。 （1）师：“老师现在有个问题想问，我们研究了这么多矿物的性质，有什么用呀？这些矿物和我们的生活有什么关系吗？” （2）找朋友（出示各种矿物的名称、性质和用途，让学生将其进行连线。） 石英 棕红色 金刚石 呈六角形、透明 石膏 最柔软 赤铁矿 最坚硬 石墨 白色、光泽很暗淡 滑石 容易被擦干净 （三）、全课小结： （四）、课后拓展： 以《矿物城漫游》为题写一篇文章或画幅漫画。 鼓励学生多看课外书，收集有关资料，将学科学、用科学延伸到课外。写时可以不限文体，只要学生能以自己的语言， ? 做爽身粉 做铅笔的主要原料 制造玻璃的重要原料 做钻头 做颜料 做石膏像 ? 课时导学流程 教 师 行 为 学 生 行 为 使用者个性化修改与批注 ?描述出一种或一种以上的矿物的性质和用途就行，字数在100字到200字就可以了，不用做过高的要求。也可以让学生根据自己的所学所感，以画的方式表现出来。 ? ? 课时导学设计尾页 板 书 设 计 使用者个性化修改与批注 矿物的用途 矿物名称 利用矿物的那一个性质 做颜料 做钻头 做爽身粉 做石膏像 做铅笔的重要原料 制造玻璃的重要原料 作 业 设 计 以《矿物城漫游》为题写一篇文章或画幅漫画