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金坛中等专业学校 2013年会计专业建设工作总结报告 会计专业由于办学定位准确、特色鲜明，于20年确定为以实体实训实战为主题的教改试点专业，三年来，该特色专业的建设实施情况良好，进展顺利，取得了可喜的成果。本专业将为地方经济培养下得去、用得上、留得住的高素质技能型专门人才作为办学目标，遵循以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结合、产学结合发展之路的办学思想，以市场为导向的专业办学思路逐步明晰。 专业坚持以质量和特色求生存、求发展，不懈追求教学质量，不断培育专业特色。其在专业人才培养方面思路清晰，目标明确，师资队伍整体水平不断提高，专业建设、课程建设、教学改革和教材建设成绩显著，学生学习风气日益浓厚，教学质量大大提高，逐步形成了自己的专业办学特色，在同类院校中享有声誉。现将具体情况总结汇报如下： 在会计专业设置中，我们将为地方经济培养下得去、用得上、留得住的高素质技能型专门人才作为办学目标，遵循以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结合、产学结合发展之路的办学思想，以市场为导向的专业办学思路逐步明晰。在专业设置方面，着重做好以下几个方面： 行业社会背景分析 专业设置离不开地方经济的发展。地方经济的，给本专业的就业带来极大的机遇。从市人才市场的招聘岗位来看，销售代表、客户服务、市场推广、市场策划、采购专员、网络销售等岗位的人才需求量最大，可以说会计专业是社会最热门专业之一。同时，我们在人才市场调查过程中发现，随着电子商务的迅猛发展，尤其是中小企业对网络会计方面人才需求迫切，而我现有就职于电子商务岗位的人才多数是通过短期培训或相关专业转型而来，并不能完全发挥电子商务应有的作用。企业人才需求情况调查 近年来，我们连续利用学生实习和寒暑假，通过招聘会、企业厂长经理座谈会等各种机会和方法，对多家用人单位和毕业生先后开展了等内容的广泛调查，涉及的行业有机械、电子电器、建筑、化工、通讯和医药等。 我们根据调查的情况分析了被调查企业的规模、类型、性质等情况，分析了目前各行业会计队伍在学历、专业、年龄和能力等方面的情况以及企业对会计人员素质的要求，分析了会计人员的业务能力要求与社会需求情况；了解了企业对毕业生素质、能力、知识结构、性别、年龄、学历、课程体系及教学环节等方面的意见，认真听取了用人单位对会计人才的培养建议，获得了大量的一手资料。 得出了一个结论：只有结合乃至长三角经济发展的特点，培养符合市场需要的职业化、技术化的一线技术与管理人才，才能使我们在激烈的市场竞争中走出一条特色发展道路此外，我们还对全省近70所院校也进行了相应的调查。在70所院校中，几乎所有学校都开设会计专业，从调查情况看，各个院校会计专业建设都有自己的一些特点。 我们还对全省近70所院校近3年会计专业的招生人数、毕业生人数进行了统计分析，每个学校的招生人数基本上都在100人以内，毕业生人数则更少。把本科教育加在一起，每年会计专业的毕业生也不过1-2万人左右。而人才市场上，会计人员的需求量一直高居榜首，一般需求量占整个招聘人数的15％左右。毕业生人数远远不能满足需求。 调研结论：市场对会计人员需求量是巨大的，但要求也是很高的。目前绝大部分兄弟院校都开有会计专业，而专业建设侧重点各有不同。我们要想在市场上占有一席之地，就必须根据企业和区域经济发展的需求。会计专业一直是我传统专业，在我会计专业办学中，工商融和文理渗透，办出专业的特色，打出我会计专业品牌。 2校企合作，专业办学更具有灵活性与适应性 在专业市场调查的基础上，我们每年均要召开1-2次专指委、就指委会议，对专业调研报告进行可行性研究分析。经过专家充分的研究论证，最终确定专业设置及建设方案。由于会计专业依据市场人才需求而设置，使得本专业建设在近年来显得生机勃勃。 （二）培养目标定位准确 1深化教育思想观念，树立科学教育人才观 在与系部组织下，本专业经常开展教育思想观念的学习与研究，树立了高职教育的人才观、质量观、教学观。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，推进专业教学改革与建设，把为地方和行业培养生产第一线的高素质技能型人才作为专业人才培养目标设置的基本思路。 2以需求为导向，准确的人才培养目标定位 在充分市场调研与专家认证的基础上，我们对人才的培养目标定位力求准确、具体，我们树立了以市场需求为导向，以实体、实训、实战为专业改革方向，以学生职业能力培养为中心的专业办学理念，确定了根据市场设专业，根据需要定课程，根据岗位练技能专业人才培养思路，取得了一定的成效。 3围绕人才培养目标制定专业建设规划，专业建设措施科学、操作性强，成效显著 如何办、怎样办好2014年确定为以实体实训实战为主题的院级教改试点专业 二、专业建设进展顺利，成绩显著 （一）师资队伍建设成绩 1师资队伍职称、年龄结构日趋合理 会计专业现有专任教师人，教师职称结构趋