金华职业技术学院专业人才培养方案质量评价指标.docVIP

金华职业技术学院专业人才培养方案质量评价指标 一级指标 二级 指标 评价标准 （最佳状态描述） 评价等级 A（1）逐级降0.2 A B C D 方案 框架 15分 指导性 7.5 方案充分体现人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计；明确师资、校内外基地等教学条件建设的基本要求；是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。可实施。 完整性 7.5 方案框架结构完整，符合国家、省、学校关于制订专业培养方案的相关文件和原则意见要求。在原方案基础上修订依据充分，有材料支撑。 专业 定位 15分 方向性 5 符合国家人才培养方针，产业针对性强，工作岗位群明确，职业内容描述准确，经过充分的调研论证。 层次性 5 层次定位清晰，明确的高等教育属性和职业价值取向及职业特征，人才培养实现可能性大，符合学生职业岗位的实际情况。 针对性 5 符合地区社会经济发展与产业结构特点，有区域内相关产业人才需求调研；具备相关教育资源。 培养 目标 20分 职业性 10 培养目标面对产业实际职业岗位，工作范围、性质描述符合产业、技术发展趋势，有调研材料支撑。 明确性 5 明确学生通过学习后应该达到的整体知识、能力、素质等目标状态，表述清晰、准确。 发展性 5 符合学生身心发展、生涯发展需要，促进学生的全面发展。 课程 体系 50分 系统性 20 课程结构整体合理，基础课、实践教学分别形成系统，突出应用性和针对性。系统设计实验、实训、实习环节，校内实训与校外顶岗实习有效衔接。保证生产性实训、校外顶岗实习比例，有利综合职业能力培养。 逻辑性 10 课程结构框架设计科学，各类课程划分有现实依据，层次清晰，以能力培养为主线逻辑性强，符合高技能应用性人才培养目标的需要。 一致性 10 各类课程目标对专业培养目标支撑有力，完全覆盖与支持专业培养目标。 整合性 10 以行动导向整合相关课程，体现教学过程的实践性、开放性、职业性，体现课程为学生就业与生涯发展服务的基本要求。 综合评价：