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浅谈多媒体应用在英语教与学中的应用 姓名： 赵 春 花 单位： 宝坻区马家店中学 地址： 宝坻宝平景苑13-3-102 电话： 邮箱： zhaochunhua1976@126.com 浅谈多媒体应用在英语教与学中的应用 内容摘要：当今的英语教学，多媒体信息技术与英语课程整合已经成为不可更改的事实，在这一大环境中，教师和学生的角色该如何定位？多媒体技术在课程整合中又发挥着怎样的作用？在实际教学中怎样将多媒体技术合理有效的应用于英语教学中？信息技术与英语课程整合又有哪些误区？这就是本文所要探讨的问题。 关键字：多媒体技术 自主学习 教学质量 教学手段 课件 多年的教学实践证明：投影、幻灯等电教媒体进入课堂，以其鲜明的色彩，生动的形象、直观化的表现力，吸引了学生的注意力，使课堂教学效率有所提高，促进了学生整体素质的发展。而在信息技术高度发展的今天，多媒体已经越来越多地应用于英语课堂教学中。在课堂上，利用多媒体辅助教学，极大地丰富了课堂教学的表现手法和表现方式，将学生的视、听、触觉等都调动了起来，创造出了一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供了形象的表达工具，有效地减轻了学生的课业负担，激发了学生的学习兴趣，真正的改变了传统教育的单调模式，使“乐学”落到了实处。在英语教学中如何利用多媒体辅助教学是当前英语教师共同研究和探讨的问题。笔者结合自己十几年的教学经验谈一下个人观点。 一、多媒体技术在学与教中的重要作用。 1、能调动学生的情绪，激发他们的求知欲望，培养他们的思维能力 心理学家指出：“人在情绪低落时的想象力只有平时的二分之一，而当情绪亢奋时则能迸发出少有的智慧火花。”学生一旦对所学的知识发生兴趣，就会从精神上亢奋起来，在课堂上就能够全神贯注，对老师所提出的问题就能积极思考，勇于回答。教师可以利用信息技术和网络手段，通过声像并茂的多媒体界面，将教学内容涉及的事物、场景等真实地再现于课堂，让学生体会真实而生气勃勃的生活。良好的英语交际环境能够吸引学生，调动学生积极探究的学习情绪，增强学生的求知欲，使他们的思维得到最大限度的发展。 2、利用多媒体技术节约教学时间，提高教学质量。 课堂教学是全面实施素质教育的重要渠道，是提高教学质量的主阵地。在课堂教学中运用多媒体教学更有优势，可以加快教学的进度，完成传统教学无法达到的高要求、高质量。由于使用多媒体进行教学能减少教师不必要的板书时间，增加新知识的传授和学习时间，因而能在有限的教学时间内赢得更多的让学生练习、巩固、消化、理解的时间。一般来说，一堂课若采取多媒体方式进行教学，三分之二不到的时间就可完成，所以教师赢得了对优等生的引导、对中等生的指导、对学困生的辅导的时间。教师可以因此及时获取教学信息，采取必要的措施，有效地矫正、弥补课堂教学中的不足，提高掌握教学情况的灵敏性，增大教学的灵活性，有力地促进了学生的学习，更好地提高了教学质量。 二、利用多媒体技术，有助于培养学生自主学习的能力。 一般说来，中学生对计算机普遍具有浓厚的兴趣，我们可以利用他们对计算机的兴趣激发其对英语的学习兴趣和学习动力，培养他们自主学习的能力。众所周知，英特网是目前世界上最大的知识库、资料库，它拥有最丰富的信息资源，我们可以从中查找很多可利用的资料，适合于学生进行“自主发现、自主探索”式学习，也为学生发散性思维，创造性思维的发展和能力的培养提供了一定机会。现在大多家庭也可以上网, 所以我们可以鼓励和帮助学生充分利用英特网、校园网的优势，浏览英文网站，查找英文资料，直接下载或阅读英文原版材料或听力材料，指导学生对所获取的大量信息进行优选、分析、评价和加工，然后再根据自身的需要加以充分利用。为了降低难度、提高效率，我们最好先确定好主题或范围，提供相应的网站或相应的材料，或对相关资料进行筛选、整理，挂在学校或班级网站上，然后让学生上网自主浏览查找,并要求学生做好必要的记录，以供课堂交流或网上发布。 显然，在这个过程中，学生不但提高了查找资料的能力，同时也提高了自主学习的能力，逐步培养了学生的自学习惯，学生可以在网上下载试题、浏览新闻、观看英文原声电影等等。这样一来，学生的英语词汇量自然会激增，阅读能力自然也就大大提高了。而且，通过上网，学生还可以更多地了解英语国家的风土人情、文化背景，开阔了他们的眼界，增长知识，拓宽思路。在传统的教学中，这种学生在教师的指导下，合理利用多媒体学习英语，不仅提高了英语的学习水平，而且电脑技术也得到提高 三、多媒体技术在教学中的应用。 1、多媒体在备课过程中的应用 备课过程需要大量的资料及信息源。在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片、录音和录像等有限的手段向学生传输信息，这样的信息来源显然是非常