利用微课程进行选修课开发开设的一次实践与反思.pdfVIP

中学数学杂志　 ２０１５年第５期　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ＺＨＯＮＧＸＵＥＳＨＵＸＵＥＺＡＺＨＩ　 利用微课程进行选修课开发开设的一次实践与反思 浙江省宁波市镇海中学　 　 ３１５２００　 　 杨　 威　 莫芬利 　 　 ２０１２年始，随着浙江省深化新课程改革序幕的 也是一个重要原因．基于这些考虑，我们开发的微课 拉开，我校致力于打造特色示范高中，积极推进校本 程《椭圆》主要是想把微课程和选修课相结合，运用 选修课程的开发与实施，鼓励广大教师积极开发选 微课“短小精悍”的特点，结合课程的基础性、全面 修课程．第一年开始，我们在摸索中前行，合作或者 性、系统性、完整性特点以适合不同层次学生的学习 独立开发了一些选修课程；第二年，我们在头一年开 需要． 设的选修课的基础上进行优化整合，并以浙江省教 ２　 微课程《椭圆》介绍 育厅第三届省精品选修课程评比和我校加入华师大 ２．１　 课程的定位 Ｃ２０慕课联盟学校为契机，开发开设了以微视频为 镇海中学知识拓展类选修课课程《椭圆》由我 主要载体的知识拓展类选修课《椭圆》，于２０１４ 年 校全国优秀教师、浙江省特级教师、宁波市名师沈虎 １１月被评为浙江省第三批省精品课程．下面回顾《椭 跃老师和浙江省教坛新秀、宁波市名师、教研组长周 圆》课程设计、开发、实施、评价的过程，谈谈对微课 海军老师策划顶层设计，莫芬利、杨威、朱寒杰、张义 程在促进选修课开发开设中的应用的几点体会与思 斌四位老师共同开发完成． 考． 椭圆是高中数学解析几何中的一个重要内容， １　 微课程与选修课 它是初步学习了用代数方法解决几何问题———解析 微课教学作为一种新的教学方式，带来一种学 法后，深化这一重要思想的又一重要载体．同时，椭 教方式的全新变革．要想更好地利用它，就必须全面 圆作为三大圆锥曲线中第一类接触的曲线，它能够 认识什么是微课程？ 为后面双曲线、抛物线的学习提供性质类比的基础 微课程属于课程序列，从课程论的观点来看，课 和解题方法的借鉴，因此学好椭圆有重要的意义．本 程包括课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等 课程以人教版２⁃１教材内容为基础，以学生个性发 四大范畴．我们平常的教学工作，属于课程实施与评 展为本位，以学生的学习需要为导向，以突出方法和 价．微课程教学法认为，微课程是云计算、移动互联 数学思想为主线，以满足和发展学生兴趣为依据，结 环境下，有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、 合高考热点问题、典型解决方法和重要命题背景，针 资源、作业、互动、评价与反思等要素优化组合为一 对镇海中学学生特点，本着提升学生认识水平和提 ［１］ 高数学素养的原则，从椭圆的基础知识、热点问题解 体的教学系统 ．因此，使单位课时教学活动具有了 设计、开发、实施、评价的性质，即把单位课时教学活 决方法、拓展知识背景介绍三个方面，选取与椭圆相 ［２］ 动课程化了．而微课，只是微课程配套资源之一 ． 关的知识内容编写而成．配套有教学视频、教学任务 除了微课视频之外，还有微教案、微练习、学习任务 单、教学设计、教学课件和课后练习（附答案），课件 单等配套资源． 方便学生课上互相交流、课后巩固提高，教学视频可 目前，受传统教育方式的影