黄河黄土是咱的根教案.docVIP

第七课 黄河黄土是咱的根 教学内容 1、聆听《黄河黄土是咱的根》 2、表演《中原，我的家乡》 教学目标 1.从音乐中体验音乐带来快乐乐，从而促进社会的发展。 2.了解民族管弦乐队的组成常识。 3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。 教学重、难点：城市孩子对农村生活的理解对乐曲风格上的把握。 第一课时 课时目标： 1.从音乐中体验音乐带来快乐乐，从而促进社会的发展。 2.了解舞蹈的组成常识。 3、学会用轻快的声音演唱歌曲《中原，我的家乡》并感受民族音调的风格。 教学内容： 1、歌曲《中原，我的家乡》 2、聆听《黄河黄土是咱的根》 教学重点： 歌曲《中原，我的家乡》 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌！ 二、表演《中原，我的家乡》 1、.解题： “中原”，河南地区 2、聆听范唱感受民族音调的风格。说出歌曲在歌唱什么？怎样的情绪？集体朗诵一遍歌词。 3、放慢速度学唱歌曲旋律 4、加进歌词，用歌曲应有的情绪演唱歌曲。 5、排练打击乐与人声，然后再加上音高乐器为歌曲伴奏。 6、完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《中原，我的家乡》， 三、聆听《黄河黄土是咱的根》 1导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。 2.欣赏乐曲第一部分。 设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面? 你从音乐声中感受到了怎样的情绪? 3.欣赏乐曲第二部分。 设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化? 4.聆听全曲。 (1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段? (2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。 (3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结 合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音 乐中去。 5.师生交流 (有时间可允许再复听一次)。 6.小结：场面是非常热烈的。从中感受欢乐。 四、主题创作活动 1.围绕着 “欢庆”的主题自由命题，创作一段音响 (音乐)。 2.课前提出创作要求， 如大家自带些自制的乐器等。 3.对有乐器演奏能力的学生， 鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。 4.此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就 应给予鼓励。因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象， 当然有好的作品更好。 五、课堂小结，师生再见 课后反思： 第二课时 课时目标： 1、音乐中体验音乐带来快乐乐，从而促进社会的发展。 2、学会用轻快、和谐的声音演唱合唱歌曲《中原，我的家乡》。 3、初步感受中原族音乐风格 教学内容： 1、歌曲《中原，我的家乡》 2、聆听《中原，我的家乡》 教学重点：歌曲《中原，我的家乡》 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌！ 二、表演《中原，我的家乡》 1.引入：通过前边的学习，大家一定对新农村有了一定的了解了，我们今天要来感受一下中原地区人们在丰收后的喜悦心情（范唱欣赏） 2.在范唱使学生感受作品的整体效果后，放慢速度学习歌谱与歌词。先慢后快。 3、学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者 (慢速度)。教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。 同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。 4、第二乐段的学习分高低声部进行。把全班分为二部分，各承担一个声部。教 师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。 (同样先慢速度学唱) 5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音 “do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。 6、按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。 7、配上伴奏。 8、请几个学生伴舞 鼓舞)。 9、完整地表演中原人民鼓舞，我的家乡时的欢乐情景。 三、聆听《中原，我的家乡》 1.初听全曲。 2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受 (快乐?雄壮?悲伤?)。 3.学唱主题4小节。 4.为这主题4小节伴奏 (1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。 (2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。 5.复听全曲。 全班为钢琴独奏曲伴奏。 同学拍手(高声