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相 互 作 用 重力 基本相互作用 贵阳市第37中学 王泽秀 知识与技能认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变. 知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图. 知道重力方向 5、知道几种基本相互作用 过程与方法 1、能通过多个现象归纳得出力作用是相互的. 能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关. 通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法. 情感态度与价值观 1通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识. 2通过实验，培养学生的团结协作精神. 3通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力. 教学重点 1力的概念、图示以及力的作用效果2、重力的概念及重心的理解. 教学难点 1力的概念2、重心的概念和位置. 教具准备 多媒体课件长木块，橡皮条已知质量的钩码，重垂线，质量均匀的板等 课时安排 1课时 教学过程 ［新课导入］ 1）一个力产生必有两个物体（施力物体和受力物体） 2）力不能离开物体而单独存在 3）力的作用总是相互的或力总是成对出现 4）力发生时两物体不一定接触 ------学以致用 探究三：3、力的作用效果 学生：挤压玩具球、橡皮条等 教师：图片（大雪压弯树枝） 1）力能使物体发生形变； 学生：玩足球 力能改变物体的运动状态。 4、单位：牛顿（N） 1N=1kg*m/s2 5、测量：弹簧测力计或弹簧秤（图片展示，并简单介绍其使用） 6、力的三要素： 大小、方向、作用点； 力是矢量，有大小和方向 表示方法：力的图示（精确表示力的大小、方向、作用点） 1）选取标度； 2）从力的作用点沿力的方向画一有向线段； 3）用箭头表示力的方向。 力的示意图（粗略表示力的方向、作用点）（即表示这个物体在这个方向受到了力； 从力的作用点沿力的方向画一有向射线。 （练习） 思考： 1、苹果为什么会下落 ？ 2、地球自转时海水为什么不会洒向太空? 二：重力 1、重力：是由地球吸引而使物体受到的力。 特点： 1）、重力是非接触力 2）、重力的施力物体一定是地球 2、重力的大小和方向 方向：总是竖直向下 例： 重心 学生：问题思考并回答 重心： 一个物体各部分都受到重力作用，从效果上看，我们可以认为各部分的重力作用集中于一点，这一点叫物体的重心。 影响重心位置的因素： 几何形状：举例 质量分布：举例 重心位置的确定： 形状规则且质量分布均匀的物体：几何中心 形状不规则且质量不分布均匀的物体 薄板型物体：悬挂法 三、四种基本相互作用 1、万有引力：存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。 2、电磁相互作用：存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。 3、强相互作用：存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15 m。 4、弱相互作用：在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强相互作用的10－12 倍。 四：小结 五：作业 1 F G=mg g = 9.8 N/kg 重力大小可以用弹簧秤测量。 1）大小 ｛