甜甜的泥土教案第二次修改.docVIP

十二 甜甜的泥土 教案 一、情境导入??： 2、?听了这个故事，你有什么感受？（学生谈感受）母爱的伟大、无私。（幻灯片）二、学生课文，整体感知 ????请同学们自由朗读课文，想一想：课文讲了一个怎样的故事？学生讲述课文大概情节（幻灯片）—5） （6--18） （19） （21--22） （22--24） 提示： 第一部分（1---5段）破题。通过景物描写交代自然环境和故事发生的时令。 第二部分（6----8段）故事的开端。这一部分通过对她的行动和语言描写，表现她内心的震撼和悲痛。 第三部分（19段）故事的发展部分。这一部分写王亮得到糖后的欢乐情景。王小亮得糖后，惊喜极了，为什么如此惊喜？因为这最喜欢吃的奶糖好久没有吃尝过了表现她失去母亲已有很长时间了。 第四部分：故事的高潮。这部分是写王小亮在家里受后妈虐待的情况。矛盾冲突发展到了顶点。通过这部分的描写出孩子希望离异家庭能破镜重圆的迫切希望。这也是千万离异家庭的孩子的共同愿望。 第五部分：（22-24）故事的终结部分，也是矛盾冲突的结果。 三、讨论品读 1、?自由朗读品味 现在老师请同学们快速浏览课文，请同学们拿出笔来，用痕迹读书法在课文上勾、点、圈、划，找出最能打动你心弦的语句来，好吗？ 把握感情基调：沉重快活。??悲愤凝重——喜悦明快 ?叙事部分要妮妮动听地以讲述故事的风格来朗读。 ?描写内容处理为场景感、画面感较强的描述风格。 ?人物语言体现人物的年龄、性格、性别…… ?朗读节奏：?轻快型、凝重型 低沉型、高亢型 舒缓型、紧张型 “欢快”这个词在这一段话中可以找到。 2、请一位同学读这一段，注意要读出欢快的情绪。 3、这部分，同学们有什么疑问吗？ 质疑一：王小亮知道这包奶糖是谁送的吗？ 明确：知道。因为这包糖是他最喜欢吃的奶糖，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。王小亮吃了奶糖，当晚“睡得特别香，特别甜”，原来，“他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂头走了，真高兴。 质疑二：小说中有这样一句话：“同学们在嘻嘻哈哈的小说中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”呢？ 明确：老师想到王小亮平时在失去母爱后的艰辛情况，也许不由得难过得流行眼泪吧。 互动四：分析第四部分 1、这一部分同学们有什么疑问吗？ 质疑：“他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂头走了”他为什么会做一个这样的梦呢？ 明确：这样写出了孩子希望离异家庭能破镜重圆的迫切愿望。这也是千万离异家庭的孩子共同愿望。 2、这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂头走了，真高兴。 读这段话的时候，要将小亮这种幸福感体现出来，他高兴，睡梦中是带着笑的，读的时候，我们的脸上也应该带着甜蜜的笑容。 3、女生齐读这一段话。 互动五：分析第五部分 王小亮心理变化的过程是怎样的？ 明确：高兴——伤心——高兴 全班齐读这一部分 提示：读的时候要把王小亮心理变化的过程表现出来。 3、这部分，同学们有什么疑问吗？ 质疑：他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。课文结尾这几话有什么含义，把你的理解说给同学听听。 明确：那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去的妈妈”的母爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和动力。人间的至亲至爱犹如宽广后世的大地，无所不在，无处不有。 4、现在你明白了土地为什么是甜甜的了吗？ ???甜??糖 ???????爱 四、以读促写：（幻灯片） ?妈妈把生日礼物送给了小亮，可惜啊，虽近在咫尺，母子却相见无期，小亮是多么渴望见到朝思暮想的妈妈啊，假如你是小亮，当你跪在甜甜的泥土边上时，你最想对妈妈说什么呢？要吐真言诉真情，《妈妈，我想对你说》。 五结束语：（幻灯片） “世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤”—— 但丁 “人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。—— 纪伯伦 最后，让我们高声对母亲说：妈妈，我爱您！