浙江省信息技术三(上)教案计算器帮你忙.docVIP

计算器帮你忙 知识目标：了解计算器的使用方法，稗特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。 技能目标：1、熟练的运用计算器。 2、“+-*/”的使用过程。 3、各个按钮的作用。 情感目标： （1）培养学生对科技的热爱。 （2）养成细心的习惯 教学重点：利用计算器进行一些简单的计算，。 教学难点：对于混合运算时的思考 课时安排：一课时 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境、激发兴趣。 出示：　　 请大家帮忙验算一下这些算式的结果： 2569×6985125448858÷35968844+6985415598444×58520=35020942880 教师说，我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有，示范打开计算器。 生说，需要笔和纸才能进行验算，或者需要一个计算器。 学生自已看书学习如何开计算器 设疑，让学生在需要的时候能够想到还可以用电脑中的计算器来解决一些实际问题。 让学生养成从文字资料中转化为实际操作的能力。 教师活动 学生活动 设计意图 实践，完成目标。 1、教师结合平时的操作习惯讲解计算器的各个按钮的作用及用法。特别是退格键、回车键删除键等常用键。 2、特别指出 计算器中的÷×不是和我们一样的符号，让学生记住/就是÷， 3、理解删除键和清除键，请学生输入各12345 4、比赛：看谁把试一试中的题先用计算器算完，且正确。 5、向学生要问题：关于速度方面 6教师引出下一个内容：提高速度 7、交换刚才比赛同学的工作，是否速度上有提高 8、教师再加试一题： 569+56*96= 总结计算器的优势和不足 9再进行练一练，另一个同学找出其中的规律。 10、要求正确关机。 通过示范，学生试着学习所要学习的操作的内容。 25+69=？ 学生识记符号 学生尝试探索这两个键的结果，有许多学生很快知道了这两个键的区别。 学生两人一组进行比赛，一个同学用计算器进行计算 ，另一个同学把计算结果记录下来，教师计时。 学生提问：这样的速度觉得太慢？有没有更快的方法。 键盘上有一个小键盘，这个就是为了提高计算速度而准备的。 学生自学书上12页小键盘的使用方法这个内容。然后自已尝试提高计算的速度。 刚才记录的同学现在计算，刚才计算的同学现在记录，教师计时，看是否提高了速度。 学生进行计算，可能会有两种答案：60000 5945 对于这两种答案，让学生自己体会对错和原因。 学生再次合作 学生正确关机。 ? 为了更好的管理与维持课堂纪律，确保任务顺得完成。学生与伙伴亲密合作，共同完成学习任务。 ? ? 体现探究性学生的优势 积极互动、培养合作精神，发挥优生的带领作用。 ? 对学生的成绩给予肯定 保持学习积极性 ? ? ?信息技术课中应努力培养学生的自学能力，特别是在软件方面 学会在比赛后会发现的确比上一次速度加快了很多 让学生自主评价，重视评价过程，培养审美能力。学生进行自评和互评从而获得自身的提高。 复习关机方法