3.2树立正确的消费观2.pptVIP

1、有一位妈妈最怕给女儿买衣服，女儿想买的，妈妈不愿意，妈妈想买的，女儿看不中。 每次都闹得不欢而散。妈妈认为，穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打扮的一样才好。女儿坚决不同意：“同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。 （1）妈妈的消费属于从众心理。有这种消费 心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动，是一种比较普遍的消费心理。 （2）女儿的消费属于求异心理。具有这种消费 心理的人，通过消费个性化的商品来展示个性，表明与众不同，在一定程度上可推动新产品、新工艺的出现，但展示个性应考虑社会的认可与代价。 你怎样看待上述两种消费观念？试加以分析。 （1）观点一看到了消费对社会发展的重要作用，有合理的一面。但过分夸大了消费的作用，以致于鼓励人们铺张浪费，是错误的。 （2）观点二强调勤俭节约、艰苦奋斗，反对 铺张浪费，是正确的。但忽略了人们生活水平 提高的意义，忽略了消费对社会生产的促进作 用，是错误的。 （3）我们应该把二者结合起来，既要不断提高人们的生活水平，又要提倡勤俭节约、艰苦奋斗，才能推动经济和社会的全面发展。 １、量入为出，适度消费 １）什么是量入为出，适度消费 ２）怎样做到量入为出 3、保护环境，绿色消费原则 4、勤俭节约，艰苦奋斗原则 受“向上看齐”、“人无我有”等消费心理的影响，一些城市中学生的MP3、电子词典等“现代化装备”不断升级，由此带来的“学费外支出”迅速增长。这一现象给我们的消费警示是( ) AB 2004年7月12日《市场报》载文指出，在炫耀性消费、攀比性消费等不正常的消费心理驱使下，保龄球一时间成为公款宴请、百姓尝鲜、白领奢侈的最佳去处，进而造成了保龄球运动一时间的火爆与虚热。炫耀性消费、攀比式消费之所以被称为不正常消费心理，是因为( ) BC A、它违背了保护环境、绿色消费的原则 B、它违背勤俭节约、艰苦奋斗的原则 C、这种消费不以占有商品的使用价值为目的 D、这种消费不以占有商品的价值为目的 你能为解决白色污染和资源浪费出谋划策吗？ 如果无法播放请点本行文字 少用罐装食品、饮品 不使用非降解塑料餐盒 拒绝使用一次性筷子 节约资源，减少污染 绿色生活、环保选购 使用无氟冰箱 优先购买绿色产品 重复使用、多次利用 回收废塑料 尽量使用可再生物品 使用布袋 分类回收、循环再生 保护自然、万物共存 艰苦奋斗、勤俭节约现在过时了吗？它与“扩大内需，拉动经济增长”是否矛盾？ ? 几个朋友聚会，吃喝一顿花去了1000多元。回家说起，老妈子怪我不知节俭。我说花钱是搞活流通，是爱国.被她斥为奇谈怪论. 点评：只挣不花，多挣少花，都想做个小财东，实质是个守财奴，何称美德？艰苦奋斗，吃苦耐劳，拼命地挣，积极地花，做一头勤耕地又勤吃草的牛，竭尽牛道，才是好牛! 你的观点如何？ 深入学习 观点创新 适逢表弟从乡下送来一大筐荔枝，老妈子要他这个“贫下中农”对我进行批判教育，哪知表弟出语惊人：“我赞成你们大吃大喝!现在食市太淡，我养的水产卖不起价钱，去年亏了大本，今年更糟!眼下荔枝大丰收，但价贱到几乎没人要。再这样下去，我们种出、养出的东西卖给谁?大家肯花钱，市场旺了，生产就发展，上岗的人就多了。这是为国分忧，的确是爱国。” 要勤俭节约，但不抑制消费 要舍得花钱，但不铺张浪费 劳动是幸福的左手 节俭是幸福的右手 半张饼的故事 张老师给学生灌输勤俭节约的思想。 同学们正在上自习时，他们的班主任张老师向往常一样走进教室进行例行检查。张老师突然发现教室门口的垃圾桶里扔了半个用塑料袋包着的饼子，他立即将饼子拣起来问道：“这是谁扔的？你们没经历过困难日子，不知道粮食的可贵。”当张老师的问话没人回答后，张老师做出一个让全班同学震惊的举动，他说：“你们没人承认那我就吃了”。然后，张老师就要将饼子放进口中。就在这时，那位扔饼子的同学站出来，并冲上讲台阻止老师。一位在场的同学告诉记者：“张老师和那位同学当着全班同学的面一人一半将饼子吃了。” 记者随后让班里的同学将自己对这件事的感受写出来。一些同学在写感受时低声哭泣，他们大多以“震撼”、“沉重”、“影响一生”来形容自己对这件事的感受。 求异心理引发的消费 消费心理面面观 从