生物组织中三种物质的探究实验设计.pdfVIP

生物 组织 中三 种物质 的探 究实验 设 计 口 文 ／ 撰 唐新 阳 为本实验 内容 多-时间紧， 做 了这样 的 4 ． 1 1 握 、 、 教 学 设 计 思 路 掌 检 测糖类 脂肪 蛋 白 改动后 ， 可 以给 学生 充足 的时 间动手 质 的基 本原理 及 方法。 《 通 生 以 目 3 4 ． 1 2 依 据 普 高 中 物 课 程 标 准 动脑 ， 达 到预 期 的教学 标 ； ()为 理 解选 择 实验 材 料 的原 实验 )》 出 倡 导 习 了 较 。 ( 提 的 探 究性 学 的 在 短 时 间 内观 察 到实验 结果 ， 检 则 课程 理 念 以及 本节 内 生 测还 原 加 直 4 ． 1 3 ， 容 与学 的实 糖 时将水预 热 改为 接 加 通 过 实验使学生 能够简述 际生 活联 系密切、 整体操作难度相对 热 但 不 能 煮沸 准 备了包括鲜 科 究 基 本 。 ● )； (4) 肝提 学探 的 过程 较小 的特点， 为发挥 学生 的创 造 性 思 取液、 蔗 糖 等在 内的十 余种 实验 材料 4 2 过程 与方法 目标 主 、 生 4 ． 2 1 维 和 自 合作 的潜 能 ， 将本节课 设 供 学 自由选 择 ， 极 大地 激 发 了学生 通 过 实验使学生 熟练 掌握 计为综合探究性实验 课 。 力求引导 学 学 习 的积极性和主 动性， 充分体 现 了 光 学显微镜 的操作技 能。 生 主 动参与实验探 究过 程 ， 促 进 学生 课 堂 教学 中学生 的主体地位。 4 ． 2． 2 通 过对 实验 现 象分析， 培 学 习方式 的转变 ， 帮助学生 以感 性认 养学生分析 问题和解决 问题 的能力。 基 入 理 一 3