小班数学活动：小刺猬的项链.doc

小班数学活动：小刺猬的项链 执教者：徐静媛 设计意图： 适宜的操作材料，能够促进幼儿主动活动，将枯燥抽象的数学知识生动地呈现出来，使幼儿更好地感知数学，并对数学产生兴趣。绘本故事《小刺猬的项链》精彩的故事，色彩丰富的画面，有趣的童话情景，巧妙地把数学知识融入其中。借此，我设计了这节课。运用数学和绘本相结合，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按不同颜色的依次排序的方法。这样孩子在阅读绘本的同时，学数学会更快更有效。 活动目标： 1．在欣赏与讲述中理解绘本故事内容，巩固间隔排序的经验。 2．学习新规律，并大胆尝试按规律排序。 3．懂得并感受到帮助别人是一件快乐的事情。 活动准备： 物质材料准备：PPT，做项链材料若干，《幸福拍手歌》音乐 幼儿经验准备：有按规律排序的经验 活动过程： 一、理解绘本故事内容，巩固间隔排序 1．观看PPT第一段，了解故事大意 “小朋友，今天我要向大家介绍一位新朋友‘小刺猬拉亚’。快来认识一下吧。”（出示小刺猬的图片） 提问：“小刺猬拉亚怎么了？”“它为什么伤心呢？” “拉亚到底是不是因为没有朋友而伤心呢？我们一起来了解一下。”教师讲述故事。 提问：为什么小动物不敢靠近拉亚呢？” 一天拉亚惊奇的发现带回的食物很漂亮很有趣，里面有很多大大小小的红豆绿豆。小朋友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么呢？” 2．巩固间隔排序 “请小朋友用我们学过的规律帮他穿一条项链吧。” 讨论“项链是怎样做的？”（讲出自己的规律） （看ppt）小结：拉亚很喜欢小朋友帮他穿的项链（一颗红豆、一颗绿豆，一颗红豆，一颗绿豆）这样有规律的项链真漂亮。瞧拉亚挂在了脖子上，他对着镜子左看右看…… 二、学习新规律，大胆尝试按规律排序。 1．观看PPT第二段，学习按规律接着往下排 第二天，拉亚出门了，瞧，他今天是怎么走路的？为什么呢？ 你觉得小动物看见现在的拉亚还会逃走吗？为什么？ 小动物看见拉亚是怎样的表情？它们会说什么？ 小结：拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还说：“真漂亮呀!我也想要!” 看看说说小兔项链的豆子是怎样排的？ 小猴项链的豆子又是怎样排的呢？学习按规律接着往下排。 现在拉亚还孤独吗？为什么？　 2．观看PPT第三段，尝试规律排序 过渡：看，熊猫也来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕：“我也好想有项链啊!”那请我们小朋友来帮他穿一条漂亮的项链好吗？ （2）尝试按规律排序 拿篓子里的“豆子”按规律帮熊猫穿一条项链。 （3）幼儿操作，老师巡回指导 （4）展示、讲述操作结果 “你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？”（讲出自己的规律） 三、情感延伸，体验帮助别人的快乐 1．讨论：熊猫在小朋友们的帮助下带上了漂亮的项链，可高兴了。小朋友你帮助了熊猫，你有什么感受呢？ 2．听音乐拍手，感受帮助别人的快乐。 大班美术活动：跳舞的小人 执教者：蒋丹 设计意图： 在最近的毕业彩排中我发现孩子们对舞蹈兴趣很大，于是我想为什么不设计一个活动让孩子们还画一画跳舞的小人，但是要让孩子们画出动态的跳舞的人，对于现阶段本班的孩子来说比较困难，因此我选择了“布料”这种材料加入到这个活动中，希望通过用布料制作人物的身体，利用其色彩鲜艳、质地柔软、可以随意弯曲的材质特点，只让幼儿添画人物的头部和手、腿，降低画人物动态的难度，让幼儿感受跳舞的人动作的优美，掌握人物部分动态的表现方法；同时，又让幼儿学习了一种新的综合材料的表现方法。 活动目标： 1.观察画面，感受不同的创作方式。 2.尝试运用布料和绘画相结合的方法创造性表现小人的各种舞姿。 3.感受跳舞的人动作的优美，表现美的成功和喜悦感。 活动准备： 1.幼儿经验准备：有打结的经验，已看过舞台表演。 2.教师准备：长方形布料、双面胶、白纸、黑笔。 活动过程： 一、感受舞蹈演员的动作美，萌发创作的欲望。 1.欣赏照片，萌发创作欲望。 师：今天老师带来了一些很美的照片，我们一起来欣赏一下。 师：现在请小朋友一起来跳舞吧，当音乐停的时候，请你们摆好动作，保持不动，比比谁的动作最有创意，最漂亮！ 提问：你最喜欢谁的动作？他的头、手、脚是什么样子的？我们学一学他的动作。 师：小朋友刚刚摆的动作真漂亮，优美的动作和舞姿除了可以用照片拍下来，还可以画下来。今天我们就要来做一做、画一画跳舞的小人。 3.观察示范画，讨论创作方法。 师：这幅画漂亮吗？小人的衣服是用什么东西做的？蝴蝶结怎么摆能变出身体直立的人？当人的身体变得弯曲时，蝴蝶结该如何摆放？（个别幼儿尝试） 师：这幅画的小人做怎样的动作?请你们大胆想象一下，你的跳舞小人还可能做怎样的动作？在蝴蝶结的上面添