学习情境一采购管理认知.pptVIP

欢迎光临！ 教师个人信息 姓名：吴春尚 物流硕士 讲师 经济师 联系方式短号：667728 Email：wuchunshang1023@163.com 网络课程：:8080/solver/classView.do?classKey=3768042 (目前正在建设中） 课程性质和地位 采购与供应实务是物流管理专业的专业核心课程和物流专业资格证书的考证课程 主要任务是讲授商品采购的工作原理、特性、应用及采购流程基本设计的方法。通过本课程的学习，能帮助学生养成与企业采购岗位所需要的职业道德，并使学生获得采购中常用流程设计与诊断、供应商选择与管理、采购价格确定、采购合同的编制、招投标文件的编写、采购流程管理和采购风险防范的相关技能与知识。 课程设计思路及内容 本课程完全是按照采购员工作职责及流程而设计的。 1.采购师国家职业标准 2.采购工作职责 课程设计思路及教学内容 课程考核方式 一、形成性考核 50% 1.考勤，占10%；（旷课一次扣两分，迟 到一次扣0.5分） 2.课堂表现，占20% 3.课后项目，占20% 二、期末考试，占50% 课程教学安排 整个课程的教学，以企业商品采购管理流程为主线，按照采购管理业务流程的先后次序展开教学，以模拟企业采购实践。 参考文献： 1.物流采购与供应管理实训，梁军、杨明；中国劳动社会保障经济出版社； 2.物流采购管理；朱新民、林敏晖；机械工业出版社 3.中国物流与采购联合会网站，/ 4. / 等物流专业网站与物流专业论坛网站 学习情境一 采购管理认知 ABC公司的采购案例——你对采购了解多少？ 人物：TOM是一个行政文员 　　　清晨，上班之前，TOM在家里吃了些早饭。早饭照例是一杯浓咖啡、三块烤面包、一杯新鲜的橘子汁，外加一份日报。这天早晨他注意到一则办公用品广告----具体地说是卤灯。这些灯是16世纪街道路灯的复制品，这给历史爱好者TOM留下很深的印象。这些灯看起来非常漂亮，而且广告上说，如果你订购三盏灯就可以免费得到一块真皮表带的手表。在上班路上，TOM一直在想这些灯，而且得出的结论，这些灯放在他的办公室会很好看。此外，他的办公室相当暗，过去他一直抱怨需要更多的灯，此外，他还可以得到一块免费的好手表。（第1个问题） 他手里拿着广告拨通了供应商的电话号码，并与销售代表讨论灯的质量、销售条款和条件，以及在订购3盏灯之后得到一份礼物的可能性。供应商同意将详细的报价传真给TOM，供他个人阅读（2-4个问题）。　　　　TOM找出一张采购申请表，根据他的知识和经验填写了一张手工订单。犹豫了一阵之后，TOM决定订购3盏灯，理由是在灯坏了的情况下可以及时更换（第5、6个问题）。申请总价值500欧元。 　第二个星期三，两个盒子直接送到了TOM的办公室。感谢上帝，TOM高兴极了，“我还以为永远送不来呢”。TOM对供货一直持谨慎态度。在开盒之前，他又详细的核对确认盒子里装得确是自己订购的东西，嘴里不停地说：“你知道，这年月怎能相信供应商……” 。但TOM对收到的灯很满意，他安装了其中的两盏（第7、8题） 　如果仍处在以前的职位上，TOM可能只需要自己在计算机上输入收到的商品发票就可以了，但由于目前他不能接触有关业务处理，他叫来了应付账款会计，让他帮着输入。TOM将原始采购申请表和发票给应付账款部门进行会计处理（第9、10问题）。　　　　一个星期之后，在月终结账过程中，发票寄到了邮箱，并被直接送往应付账款部门核实。这时，应付账款会计意识到发票上的价格和支付条款与采购申请表的内容不一致。会计说：“月终结账不是追查这张发票与采购申请不符的最好时间，还有其他更重要的事需要做，这事就再等等说吧……”（第11个问题） 月终结账后，应付账款会计有时间回过头来审核TOM的发票。会计与TOM和供应商都进行了联系，经过几天讨论，最终同意采用发票上的价格。应付账款会计还注意到两个其它问题：(1)这是一个新供应商，所以会计必须在供应商主控账中增设一个新的供应商账户；(2)发票上没有同意付款的签字（第12、13个问题）。会计将发票送还TOM，要求他让他的经理签字。可是TOM不知道JACK在那里，在JACK不在的情况下，他让人力资源部的一个经理朋友签了字。”不管怎样经理就是经理……”(第14个问题）。TOM又将发票交给应付账款会计，会计处理了这张发票，然后开始付款。这张开给供应商的支票将在TOM第一次看到那则诱人的广告之后7个星期内得到处理。　　　　 TOM很高兴，因为他的漂亮办公室有了3盏美丽的灯；会计很高兴，因为他终于使TOM的发票离开了他的办公桌，但是……你高兴吗? 我们的任务是讨论以下几个问题：　　1、在整个过程中，那些做法是错误的？