“一专多能”高素质复合型技能维修人才队伍的培养.pdfVIP

0鼍|氨 点 蕾l 智能化的今天，一方面表现为生产操作岗位工作负荷不足 ， 产操作岗位的人员，入厂以后都必须经过设备部门组织的 另一方面则表现为对设备运行状态的漠视 ，违章或野蛮操 严格、系统的培训和培养，掌握设备维修基本理论和基本 作现象时有发生，不仅损伤了设备 ，也加大了维修岗位的 技能后方能上岗作业。从人厂基本技能培训到岗位职业生 工作负担。 涯培养时间长达15年 ：新员工人厂技能培训一般为1年时 f31收入倒挂在一定程度上使得追求学习技能技术逐步 间；在岗员工按不同阶段、不同层次需求进行的职业技能 被边缘化。迄今为止 ，一些钢铁企业仍然存在重生产操作、 培养持续时间14年，每一阶段都有不同的提升要求。培养 轻维修技术的问题，生产 “老大”思想旧习依然顽固。生 途径与内容主要包括： 产操作人员速成快、收入高于维修人员，无论从作业环境 、 (1)企业 内部培训。首先是基本礼仪、基本清扫和安全 安全性、稳定性还是从风险性讲 ，都远远优于设备维修岗 知识培训，包括学会与同事 、 卜司、客户打招呼以及基本 位。特别是随着现代技术装备和操作工艺的引进 ，生产操 行为举止和言谈 ；包括着装整洁 、规范 、工作场所清洁 ， 作岗位工作条件改善明显 ，而设备维护岗位则负担沉重， 安全保护和防范技能。其次是基本维修理论与实际操作技 这些都在一定程度上影响到设备维修人员钻研技能和技术 能培训，包括与 “车钳铆电焊”等维修技能相配套的基础 的积极性 。 理论、现场维修操作技能培训等。第三是对员工协作精神 (4)弱化甚至放弃技工培养渠道和培训模式导致维修技 和团队集体荣誉感的培养。第四是组织技能展示比武活动， 能型人才缺乏。一些钢铁企业原来承担维修技工培训 的功 展示学习成果 ，使学技能成为一种荣耀。 能，随着市场化的发展而被弱化 ，有的甚至完全丧失，企 (2)社会技能取证。除了企业内部的专业技能培训外， 业所需技能人才虽然可从社会职业培训和大专院有所补充， 还鼓励员工通过参加国家技能考试、接受技能再教育 、到 但由于学历教育与技能培训在动手操作能力以及维修针对 其他公司进行交流培训等，取得合法技能操作证 ，不断增 性上存在着较大的差距，因而并不能完全满足企业的需求。 强和拓展员工的综合技能素质。 上述4个方面的问题，在一定程度上反映了我国部分钢 这样培训的结果是 ：设备维护人员不仅要掌握 “车钳 铁企业在设备维修技能型人才培养方面的一些不适应或者 铆电焊”等大工种维修操作技能 ，还要懂得设备的操作方 缺失 ，应该引起企业领导和管理层的高度重视。否则 ，我 法；生产操作人员不仅要学会正确操作设备 ，而且还要懂 国钢铁行业的设备维修事业的发展就会 因为技能型人才的 得如何点检、清扫和维护设备。这些维修技能型人才的培 缺乏而受到制约和影响。 养渠道 、思路 、方法和 目标 ，非常值得我国钢铁企业学习 CPE记者 ：在技能型维修人才的培训方面，日本、韩 和借鉴。 国有哪些经验可以借鉴? CPE记者 ：在技能型人才的培训方面，我 国钢铁企业 肖永刚：根据我们对 let本、韩国等国际钢铁巨头设备 应做好哪些方面工作? 维修管理体制和维修技能型人才培养的考察 ，感觉这些企 肖永刚：新El铁与浦项公司之所以能够在世界钢铁领 业在设备维修管理模式上的精干、优化和高效，与其健全、 域保持管理与技术领先地位，一个很重要的原因就是在于 精干、多能和高效的设备维修管理组织体系密不可分 ，尤 其高度重视各类综合性技术和技能型人才的培养 ，并且持 其是对员工 “一专多能”的培养，更支持了其组织管理结