《新时期教师职业道德修养》复习题答案.docVIP

《新时期教师职业道德修养》复习题答案 一,简答题 1,简述教师职业道德的教育功能:(P3) 首先,教师的人格,品性,德操对学生人格的形成起着奠基作用. 其次,教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用. 再次,教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用. 此外,教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用. 2教师形象的塑造应从几个方面入手:(P143) ①仪表:主要包括衣着,发式,修饰,打扮等,是教师展现在学生面前的外表形态; ②举止:包括坐,立,行的姿势,以及表情,动作,行为习惯等,是教师与学生交往中的人体信号; ③语言:规范纯洁,准确鲜明,生动幽默,情绪合理等,是教师在教育活动中使用的最主要的手段; ④礼仪:包括称谓,交谈,聆听,服饰,介绍等,是人际关系的杠杆,是社会主义精神文明的重要表现. 3,列举教师必须养成的职业道德习惯 1,热情主动 2,宽容公正 3,沟通合作 4,双赢思维 5,关注细节 6,不断更新 7,端庄大方 8,规范得体 4,教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度:(P104) 1,态度和蔼 2,尊重理解 3,一视同仁 合作技巧 :1,称呼得体 2,语言委婉 3,正确运用非语言技巧. 5,什么是教学姿态 它有哪些要求 教态就是教学姿态,就是教师在教学中的表情,语言,手势和身姿的综合表现. 教态的一般要求是:1,站态要有安定感和力度,这样有利于学生提高情绪,操作精神,随着教学内容的变化,要求教师适当变化站姿.2,要用优美的手势正确地表达表情,不能指手画脚,盛气凌人.3,面部表情要丰富,但不做作,要善于运用喜,怒,哀,乐,爱,恨,怨,叹等表情. 6,教师理解学生表现在哪些方面 1,站在学生的立场,理解学生的心态.2,让全班学生共同讨论决定班级的活动.3,选择班干部时,让学生充分发表意见,公开唱票.4,在课堂上,允许学生提出不同的见解.5,鼓励学生大胆发表不同意见.6,给学生机会,给教师提意见. 7,教师以情感人,乐于帮助学生的细节要求有哪些 1,在课堂教学中语言生动,有幽默感. 2,在讲课的过程中,真诚流露自己的感情,用自己的感情去感染学生. 3,会多介绍一些课本中没有的事情或问题,帮助学生认识社会和自我.4,及时发现学生出现的问题,积极想办法帮助解决.5,学生有疑惑时,主动询问,热情解答. 8,什么是教师的师德 它有哪些表现 答:教师德性是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质,它既是教师人格特质化的品德,也是教师教育实践性凝聚而成的品质. 它的具体表现:1,教师德性是一种能使教师个人担负起其教师德角色德品质,即使教师之特殊性目的的品质,是教师能充分实现其教育潜能的品质.2,教师的道德意志在履行教育教学责任和义务的过程中所体现出来的道德力量.3,在教师对为师之道体验的基础上所形成的内在的,运用自如的教育行为准则. 9,列举富有积极心态的细节行为表现 1,昂首走路 2,恰到好处地有力握手 3,坐姿要不失身份 4,坐在前排 5,比别人早到单位 6,将你的步伐加快四分之一. 10,简述教师道德教育对自身素质提高和完善的重要作用 1, 教师道德教育能使教师正确认识教师职业的意义,深刻理解教师所担负的社会职责和使命,确立坚定的职业信念.2,教师道德教育能促进教师改善劳动态度,敬业爱生,形成良好的教风.3,教师道德教育能提高教师的行为选择能力和心理素质.4,教师道德教育能促使教师努力钻研业务,掌握教育规律,提高业务素质. 11,简述教师道德教育的主要内容和体系: ①从横向看,教师道德教育包括教师职业理想,教师职业责任,教师职业态度,教师职业纪律,教师职业技能,教师职业作风和教师职业人格等内容; ②从纵向看,教师道德教育包括三个基本层次:理想层次,原则层次和规则层次. 12,什么是教师职业作风 人民教师应该树立哪些优良职业作风 教师职业作风就是人们在一定的职业活动中表现出来的一贯的态度和行为. 人民教师应该树立的优良职业作风是:1,实事求是,坚持真理2,工作积极,认真负责 3,忠诚坦白,平等待人 4,发扬民主,团结互助 13,优秀教师的人格特征表现在哪些方面 1,从事教育工作的使命感2,稳定而持久的职业动力 3,对工作的事业心与上进心.4,获取成就的动机和欲望.5,求知的欲望和兴趣 6,良好的性格特质 7,对教育教学具有高度的自我调节和完善能力. 14,与人交往握手时注意哪些顺序 (1)在上下级之间,应先上级伸出手后,下级才能接握; (2)在长幼之间,应长辈先伸手后,晚辈才能接握; (3)在男女之间,应女方先伸手后,男方才能接握 15,教师和家长的合作存在哪些误区:(P104) 1,利用家长 2,排斥家长 3,教师一言堂 4,向家长推卸责