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落实基础，培养能力，抓好生物复习 宁波东方外国语学校黄育稼 一、教学中应注意的几个原则： （一）进化发展原则 生命科学是研究生命活动及其规律的科学，它突出地表现出进化发展的原理。整个生物界中的形形色色的生物都是由共同的祖先，经过漫长的时间遵循一定的进化顺序逐渐进化演变而来的；每一个生物个体，其生长发育过程也是遵循一定规律逐渐发展变化而来的。在学习过程中，始终要以生物进化发展的原理为指导，正确地认识生物界的自然面貌，正确地理解和掌握生物界及生物体的有关知识，并为形成正确的世界观和方法论打下基础。 动物界的主要类群 原生动物门 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门 棘皮动物门 尾索动物亚门 头索动物亚门 脊索动物门 鱼纲 两栖纲 爬行纲 脊椎动物亚门 平胸总目 鸟纲 企鹅总目 突胸总目 原兽亚纲 哺乳纲 后兽亚纲 真兽亚纲 1、要把生物进化发展的基本原理作为教学内容的内在线索。 2、在有关生物体知识的学习中，要注意理解这些生物的生活习性、形态结构和生理特点都是与其生活环境相适应的，生物体的结构与功能相适应。这种相适应的形成则是生物长期进化发展的结果，从而能从生物进化发展的原理来理解和掌握生物体的有关知识。 3、在中学生物学的教学内容中，都直接或间接地介绍许多有关生物进化发展的具体材料，在学习中要注意透过具体材料领悟到进化发展的原理。 4、在学习中还要结合进化的具体材料和日常实际，把宣传进化观点、批判迷信思想贯穿始终，使学生在对比学习中能正确地掌握生物学基础知识，并逐步树立辩证唯物主义世界观。 （二）直观性原则 1、在有关生命现象的知识（如生物体的生活习性、外部形态、内部结构等）的学习中，要充分使用各种直观手段，尽可能做到学习到什么，就能看到什么，并注意在大自然中实地观察生物体。这里特别指出，在学习中，要充分运用课本中形式多样的插图，通过图文结合，一方面使各种类型图表知识化，另一方面也使课文内容形象化，增强形象记忆。 2、要充分注意，在有关生命体质知识（如生物体的生理功能、生长发育过程、生物进化等）学习中，也要充分运用各种直观手段，把抽象、复杂、较难理解的生命活动过程变为看得见、摸得着的直观现象，从而大大地降低知识的难度。 3、在学习过程中要努力创造条件，多途径地直接参与各种实践、实习。 （三）生命活动原则 生物学的研究对象是生物界与生物体。它们最突出的特点是具有生命、是活动的。 1、要在生命活动的过程中来学习有关生物体形态结构的知识，体现出生物体的形态结构并不是固定不变的，而是动态发展的。 2、要从生命活动的内部矛盾来学习生物体的生理功能知识，体现出生物体的生命活动是处在不断运动、变化和发展的过程中。 3、要从生物体跟环境的密不可分的关系来理解生命活动的过程。生物体跟其生活环境之间是普遍联系和相互影响的，并在这联系和影响的过程中体现出生命活动的特点。 4、重视学习有关生物行为的知识，从宏观方面具体体现生物体的生命活动。 5、要从生物个体发育的过程中来学习有关生物体的形态结构和生理功能知识，从而体现出生物体都经历着由小到大、由幼体到成体的生长发育以至衰老、死亡的过程。 （四）实验实习原则 生物科学是一门实验科学，生物学知识是通过观察、实验积累起来的。因此，生物实验、实习在中学生物学学习中具有十分重要的地位。 1、切实完成规定的实验、实习内容。增加学生的观察和亲自动手的机会。 2、尽可能把验证性实验改为探索性实验。把实验过程作为学习知识的重要手段之一，从而创造在学习过程中的探索和发现的机会，增强实验的启发性，形成在教师主导下以学生为主体的学习活动。 3、扩大实验的“视野”。 4、积极参加课外科技活动、综合实践活动。不断提高学生的动手能力、学习能力、分析问题和解决问题的能力。 （五）理论联系实际原则 生物科学是一门与人类生产、生活关系极为密切的自然科学。它是从生产实践、科学实验中产生、发展，又广泛地应用于生产和生活实践中。在中学生物学的学习过程中，要从理论与实践相结合中学习有关的基础知识和基本技能，充分运用已掌握的知识去分析问题和解决问题。 二、05年试卷评析 1、注重考查基础知识和基本技能的理解