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专业人士自身宝宝英语早教幼教经验 毕业后一直从事文案策划的工作 ，同时兼职当家庭英语早教。而 我也未停下进修的脚步 ，用了一年半左右的时间把英语教育本科自考 科目通过了 99% ，后来是因为工作太繁忙，所以把 业试丢下一直 到现在还没去考。四年前我怀上了女儿 ，就辞去文案策划的工作 ，改 为专心兼职英语家教，并从事着世界上最幸福的职业——全职妈妈。 相对于拥有良好教育背景的女性 ，我并没有因为自己的自考出身 而感到自卑 ，相反我更加努力持续进修。女儿出生后 ，我专门到香港 参加了TKT 和TESOL 的进修培训 ，并考取到TKT 和TESCOL 的国 际英文教师证书 ，一切一切…..只为了能给女儿提供更好的家庭语言 教育。 对于英语早期教育 ，我一直有自己的一套方法 ，女儿刚满三岁 ， 眼所能及的一切都能用英文表达 ，我主张学习英语必须【理解和练习】 相结合 ，即understand practice ，而且这些年来，无论我任教任 何一个家庭的英语早期教育工作 ，我都一直坚持着这个原则。 在中国，父母们对孩子的英语投入可谓毫不手软 ，外交班、报 培训机构、进口教材、原版绘本、家教….一件不漏 ，投入费用如天文 数字般惊人。但如此努力的付出却总是换不来与之相应的英语掌握能 力的例子却屡见不鲜。那是为什么？原因是方法不对。 大多数的父母都在对孩子施行早期英语教育，但多以应试、跟风、 或父母自身的虚荣心态为前提 ，抱这种心态让孩子学习英语 ，而不是 以培养孩子语言兴趣为目的，孩子终身都会觉得英语就是毫无乐趣可 言的包袱。 1、传说中非常好的学习卡并不适合所有孩子。 网上畅销的学习卡、闪卡，妈妈们买回来会让孩子安静地坐着， 问他“what’s this?”,然后妈妈再自言自语地回答“it’s a lion.”， 父母自以为这种教育方式非常不错 ，但对于一个正常的孩子来说 ，不 可能像木偶般一动不动地跟着你念“lion”，即使他跟着你念了，那 有什么意义呢？他理解 ？只是拿着一张图片教孩子这就是”lion”， 孩子真的懂 ？这种行为毫无意义可言。 还不如直接带他去动物园 ，指着威风凛凛的狮子告诉他那就是 “lion”来得有效果 ，然后回到家里 ，爸爸妈妈再跟他闹着玩上几次 “狮子要抓你”的追逐亲子游戏 ，lion 一词马上被牢牢记在脑子里。 就如同不管怎么用苹果图片教一个从没接触过/吃过苹果的孩子 “APPLE”，他都不会对卡片有任何反应 ，这种植入式的教育方式 ， 只会令孩子对英语产生厌恶。 家长们绝不能盲目依赖学习卡 ，一定要给予孩子亲自看、摸、感 受不同事物的机会 ，否则孩子只会如同复读机一样跟着学习 ，效果必 定大打折扣。 2、英语和母语其实可以一起学习 ，没必要非得迷信全英文外教 我知道妈妈网里有很多妈妈们不赞成中文和英文同时学习的教 育方式 ，大多数妈妈们都认为中文英文一起学会令孩子混乱分不清。 但我希望大家明白，我们生活在一个以中文为母语的国家里 ，对孩子 施行外语不能用成年人的接受能力和学习速度做参照 ，而是要符合孩 子的水平 ，要充分考虑孩子的生活环境、接受能力。 英语是一门语言 ，任何语言的学习都得建立在理解的基础上 ，而 中国的早期英语教育败笔就在此 ，无论是培训机构还是父母都认为只 要尽可能多地对孩子说英语就可以了。于是不管懂不懂 ，越来越多的 低幼儿童被爸爸妈妈们放到培训班里听老师说着一大串长长的英文 句子。那是大大的错误。 我支持 playgroup 形式的游戏英语教育，但并非是超越孩子接 受能力的游戏学习方式 ，也不是说孩子根本听不懂的话也全部必须用 英语灌输给孩子听，而是在孩子喜欢的东西上略微附加一点点英语。 英语的学习过程需要阶梯式发展 ，任何一种结果都不是一步就能到位 的。与其只用全英语说一些孩子听不懂的话 ，不如用母语和英语两种 语言对孩子说他能听得懂的话 ，只需要做到孩子听懂并觉得很有趣就 可以了。产生兴趣了，日后的英语学习就能更加顺利。 我所说的中文英文同时教育，并非指同时教会孩子说流利完美的 母语或英语，而是以母语为基础 ，熟悉母语后，再慢慢附加上英语， 从而逐渐掌握的方式。 千万不要勉强。低幼孩子一直在母语学习的路途上，孩子们连物 品的中文名称都不知道 ，您却在旁兴致勃勃地用英文长篇大论向他解 释那是什么什么、是用了做什么什么的、是什么颜色的………一大堆 英文。换位思考，如果一个法国人跟你这样喋喋不休地说法