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2010年9月 武警学院学报 Sep．2010 第26卷第9期 JOURNALOFCHINESEPEOPLE’SARMEDPOLICEFORCEACADEMY V01．26No．9 谈角色扮演在英语教学中的应用 ●朱晓利 (武警学院基础部，河北廊坊065000) 摘要：角色扮演法是英语教学中一种极为有效的教学方法。它不仅能够激发学生的学习热情和学习兴趣，更重要的 是给学生提供了运用第二语言的真实情境，在实际环境中巩固和强化所学知识。 关键词：角色扮演；英语教学；情境 中图分类号：F251．3文献标识码：A 文章编号：1008—2077(2010)09—0084一03 英语教学的主要目的是培养学生的交际能力， 特点就是让学生置身于各种不同的语言情景之中， 而目前的英语教学常常忽视学生的能力培养，多数 激发他们的想象思维，充分展示自己，让他们自由地 老师只是把书本上的知识简单重复呈现给学生，学 用所学语言知识表达自己的思想，进行交流。角色 生则是通过不断的记忆以及强化考试来掌握所学知 扮演最有效的方式就是用学生感兴趣的语言材料进 识，而不在实际生活中加以运用。这种机械式的教 行由听到说的练习，将语法、词汇等具体语言知识有 学方法违背了语言学习的最终目标，对学生学习帮 机地融人一幕幕生活情景之中，最终达到掌握词汇 助甚微。越来越多的语言研究者认为在课堂教学 和语法、训练口语、提高交流能力的目的。角色扮演 中，教师应尝试各种办法来调动学生的积极性，有效 在语言教学中之所以非常有价值是因为：能激发学 地组织以学生为主体的课堂生活，为学生创造更多 生的学习兴趣；能让学生在小组活动中有效缓解心 的真实情境，从而提高学生正确使用语言的能力。 理压力，能让学生有机会练习新学习的语言知识；能 角色扮演法被认为是一种极为有效的情景教学 提供足够的空间来进行学习活动。 一、角色扮演在英语教学中的作用 方法。角色扮演为心理学家莫雷诺(J．D．Moreon) 所创，他在1920年创设以角色扮演为主题的心理 通过角色扮演法在英语教学中的实际运用，笔 剧，获得成功，此后角色扮演法就成为一种教育方 者认为，角色扮演法在英语教学中的作用可以总结 法，在个体行为辅导、商业咨询、以及知识学习中广 为以下几点： 泛运用。角色扮演法不仅能够激发学生的学习热情 (一)角色扮演能较好地活跃课堂气氛，激发学 和兴趣，更重要的是给学生提供了各种运用语言的 生的学习兴趣 真实情境，学生通过角色扮演，在小组活动中担当某 学生和教师都可以根据已有的信息和经验，再 一角色，完成一定的任务，并且能在足够的空间充分 通过发挥，可以较容易地表述主题，完成表演任务。 发挥所学知识和创造新知识。 而且学生通过亲自参与情境的创设，不仅可以调动 角色扮演法是指在教师创设的一个具体生活情 自己的积极性和潜在的强烈的表现欲望，还可能获 境中，学生选择适合自己的角色，在经过一定时间的 得意外的学习效果。 准备和练习之后，借助体态语言和口头表达诠释出 (二)角色扮演可以使学生很好地发挥自己的主 一种状态、一件事情或一个过程。角色扮演最大的 体作用 收稿日期：2010—04—15 作者简介：朱晓利(1972一)，女，陕西眉县人，副教授。 ·84