盛夏的果实――河南省夏邑县第二高级中学心理成长小组日记.pdfVIP

编者按：2006年7月10日到15日，首都师范大学社会工作专业 学生一行13人来到了河南省夏邑县第二高级中学，开展社会工作实 习活动。社工学子们举办的心理成长小组让参加夏令营的孩子们感 受了社会工作方法带来的成长与自我实现的快乐!本文从谭文静、李 金娟两位学生实习日记中撷取四篇，展示这丰富多彩的活动，并期待 更多的社工学子能为深山偏远的孩子们带去令人难忘的成长经历。 ——河南省夏邑县第二高级中学心理成长小组日记 ◇谭文静李金娟 因为时间原因，我们组只是在刚刚开始时有了 1日 2006年7月1睛 星期二 一个初步的相识，很快就开始了第一个环节是：画 简单的开营仪式后，我们开始彼此的相识。以 植物(一种认识自我，表达自己的心理习作)。这 一环节留给我印象最深的是，慧芳画的一个苹果 滚雪球的形式(由我们两个小组导师各自寻找两 个学生，再由两个学生寻找四个学生，最后形成十 树。满树的苹果五颜六色。感觉得到她内心丰富， 渴望收获，但她每每表现出来的却是低着头，捂着 二人的小组)组成小组，在组成最后的小组之前， 脸，不言语，一点都不自信，看到苹果树让我看到 由于我本人没控制好人数，导致一开始组员人数 了她内在有待挖掘的潜力和改变的希望。 不够，感觉有些乱。(专业反思：由于参加夏令营的 学生过多，差不多一个组得十多人，超过了专家所 虽然小组命名以及契约环节，孩子们还带着新 鲜疑惑的眼神，我们最后的组名也是他们脱口而出 说的理想人数七到八人，沟通不易，小组的凝聚力 就很难建立。对组员个人问题的探索和处理也因 的：“永不言弃”。但这一切都还在预料之中，我想 这个开头还是挺让人满意的!(组后反思：虽然今天 此变得草率和片面，大大削弱小组的效果。) 人数确定好后，他们是：小祁子、楠楠、程卫、 有了一个还算满意的开端，但是我忽略了一个环 节，我没有将自己在小组中的角色告诉组员，没能 孙培、丁莉、慧芳、超强、程深、发发、富强。接着便 是无声的按年龄排队，孩子们初步形成了小组默 澄清自己的角色，我担心这是造成我们组的小组领 袖一直没有出现的原因之一。) 契。很顺利，我们的小组就这样形成了。 下午做好个性胸牌后，大家相互就有了昵称， 41 7瓣 为相互进一步认识提供了便利。紧接 着“过电网”游戏(两米长的绳子围 成长方形，由两个人拉着，其他人脚 不能着地，身体也不能碰触绳子，钻 过)。活动后的分享没有想象中的充 分，我想这是可以理解的，因为感觉 我们组员的相识度还不够。跟同是小 组导师的同学金娟商量后，利用间 隙，我们组又增加了一个滚雪球相识 的环节，为的是让孩子们更好的认 识，效果还不错。 下面的活动是“生命条形码” (画六个柱形图，按不同的颜色区分 三件开心的事和三件不开心的事)。甓糕氅糍‰毯镶慧辚然鬻礁甍畿疆鬃镰氅瓷l辫鬻戆鞠||穗糕熬攀攀|囊囊攀攀黪j 这其中了解了他们的一些真实想法，并且意外地 这次小组活动为“超信任之旅”：小组中两人 了