《网络是如何构造的》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网”优秀教学案例评选 一、教案背景1面向学生： 中学? ?? ?? ? 2学科：3、课时：4、教师课前准备：（1）（2）注：以上两项及学生对blog平台的熟练使用，需要师生间、生生间一段时间的磨合，短期内难以有预期的效果。 （3）二、教学课题知识与能力过程与方法通过任务引领（驱动），培养学生自主学习、小组合作学习的意识和能力； 通过互联网开展信息搜素的活动，将学生已经具有的有哪些信誉好的足球投注网站技巧相关的知识转化为实际应用能力。情感态度和价值观通过小组互动，组内合作、组间竞争，培养学生的团队合作意识和集体荣誉观念。 三、教材分析 教学重点：教学难点：四、教学方法/u/teacher/archives/2011/1238.html，主要内容如下： 一、“网络”与“因特网”有无区分？（用自己的话进行描述）；网络的分类？（建议从多个角度进行划分）；网络的功能有哪些？（结合例子进行说明）【1、2组】二、网络的硬件--工作站与服务器：?????服务器/工作站模式的特点有哪些（优势、不足）；介绍并具体描述服务器（软件）提供的服务；对等网的特点有哪些，用自己的话简单描述。【3组】三、传输介质：???? 结合书本中关于有线/无线的两种类别，展开介绍各种传输介质及接入方法（如：双绞线的结构、特点，与水晶头的连接方法等；光缆与其他设备连接时还需要何种设备么？无线传输有哪些模式(举例介绍)）------建议结合图片介绍? 【4、5组】四、网络连接设备：???? 结合图片，介绍其大致功能及适用环境（可重点介绍各种设备间的区别）【6、7组】五、网络中的软件：???? 常用的网络操作系统有哪些，分别介绍其特点与优势；再列举一些网络应用软件（在书本内容的基础上）；举例说明网络应用软件的两种结构（C/S、B/S)及其明显区别。【8、9组】18/u/1245zhangwei/archives/2011/1316.html），介绍了双绞线的优势，还详细描述了双绞线的制作方法，拓展的内容符合学生的学习兴趣。 5、组内研讨： 由于自主学习时任务相对分散，因此在自主学习之后小组成员的集体商讨过程，是实现小组任务的重要阶段。小组内部通过浏览其他小组成员的blog页面，以及面对面的沟通和交流，表达自己观点的同时，兼顾其他小组成员的学习成果。此时小组成员对小组学习内容形成了较为全面的认识，最终在学习组长的协调和组织下，形成一个简洁高效、体现本组学习成果、符合本组学习任务的内容，并发布在本小组blog中。由于是在blog页面中发布学习成果，因此页面中能够容纳除图文信息外的其他媒体内容，如音视频、动画等，信息资源丰富。 此阶段教师要留意各学习小组讨论的氛围，遇到讨论活动不积极的小组，教师可以参与到该小组的讨论中，引导小组成员充分表达自己的观点，并积极开展研讨活动，形成能够体现小组全体成员学习成果的小组知识。 同时，本节中重、难点为“网络软件系统结构”，因此教师有意识的参与到该组同学的讨论中，引导学生思考两种结构的异同，并通过列举生活中常见的应用实例，使其他同学能够迅速了解。如——http:// /group.asp?cmd=showgid=19pid=100，介绍两者之间最显著的区别是是否需要借助浏览器（Browser），如有，即为B/S，否则为C/S。 6、任务汇报： 此阶段为汇报、展示阶段。各小组派出一名成员，依次走向讲台，对照所分配的学习任务向全班同学呈现并表述本组的学习成果。由于其他小组的同学没有接触过相关信息，所以这是一个正式学习的过程。教师鼓励他们在遇到不明白的问题或有不同的观点时，及时提问或表达自己的观点。汇报组的其他组员也可以就某一问题进行补充。教师认为小组表述不清楚或是需要着重强调的知识点时，也可以参与到学生的讨论活动中，引导学生的学习走向全面和深入。对于任务相同的学习小组而言，这是一个同向比较的过程，可以充分利用学生好胜的心理激发其学习及协作的热情。同时，小组间不同方向的拓展内容，也有效拓宽了学生的知识视野。 7、总结评价： 在所有小组成果展示结束后，教师依照小组表现，对各小组从学习态度、知识内容、协作程度及学习效果方面进行简短的点评，以赞赏为主，不足之处提出鼓励，提升学生的信心，激发参与的热情。 六、教学反思： 新课改实施近十年来，课改理念早已深入人心。但在实际教学活动中，仍有相对一部分教师的课堂形式无法满足新课改的要求，传统教学方式还是教学的主要形式。 Blog教学平台是提供了一个很好的展示自我的方式，有利于学生间多向的信息交流，与课堂中面对面交流相补充，提高了学生沟通的意识，扩大了交流的范围。将blog引入到信息技术课堂教学活动中，借助教科书和互联网，使学生在任务引领下开展自主学习、小组协作学习等一系列学