2015年荐创建示范性基层电大.doc

创建示范性基层电大 申 报 材 料 （二） 江苏广播电视大学金坛学院 二○一○年一月 创建示范性基层电大 申报材料目录 序号 材料名称 页码 1 创建示范性基层电大建设方案 1 2 创建示范性基层电大项目后续建设方案 8 3 江苏广播电视大学金坛学院“十二五”发展规划 12 江苏广播电视大学金坛学院 示范性基层电大建设方案 根据中央广播电视大学《关于启动“创建示范性基层电大（教学点）项目”的通知》（电校规划（2008）18号）文件精神，江苏电大金坛学院结合自身办学条件和实际情况，决定开展创建示范性基层电大活动，为使创建工作有效推进，促进学校的可持续发展，特制定本方案。 一、创建目的 坚持以创促建、以创促管、以创促改、以创促发展的原则，开展示范性基层电大创建活动，推动学院进一步确立忧患意识，加强系统内涵建设，巩固以开放教育为主体的发展理念，增强办学能力和发展活力，提高教育教学管理水平，提升远程开放教育为当地经济社会发展服务水平，成为本地区学习型社会建设的主要依靠力量。 二、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，以提升学院的办学实力和竞争力为目标，坚持以开放教育为主体，遵循促进与示范相结合的原则，按照完善办学条件、规范教学管理、提高教学质量的要求，优化教学管理，丰富办学内涵，提升办学品位，打造电大远程开放教育品牌，将学院建设成为办学理念先进、教学管理规范、学习支持服务完善、基础设施建设现代化的全国一流的基层电大，使学院成为金坛远程教育基地和社区教育中心。 三、建设目标 根据中央电大《创建示范性基层电大（教学点）项目实施方案》、《广播电视大学示范性基层电大（教学点）指标体系》，金坛学院的建设目标是： 1．办学理念深入人心。开放教育的办学理念和系统办学的品牌意识成为全体教职员工的共识；自主学习、终生教育成为全体学员的共同愿景。 2．基础设施更加完备。按照全国一流基层电大的标准，努力实现学校基础设施建设的“四化”：校园园林化、设施现代化、网络高速化、资源多样化。 3．教学管理规范有序。形成“制度管人，计划管事”的教学管理机制，实现“实施教学零事故，执行制度零投诉”的管理目标。 4．办学规模稳中有升。形成以开放教育为主体，奥鹏远程教育为补充的办学结构。学校每年招生人数超过金坛市常住人口的万分之十三。 5．办学成效更加显著。开放教育教育教学质量有保障，考试合格率高于省平均，毕业生社会满意度超过95%。 6．办学特色更加鲜明。成立社区大学、拓展生源渠道、坚持素质教育。 四、实施办法 1．加强领导，落实组织保障 （1）建立创建工作领导小组 组 长：赵钢超（金坛市市政府副市长） 副组长：李 达（金坛市教育局局长） 缪锡青（金坛市教育局副局长） 成 员：张洪虎 徐为民 王理华 黄建伟 李建中 卞勇平 窦粉林 （2）建立创建工作小组 组 长：张洪虎 副组长：徐为民 王理华 成 员：窦粉林 戴小妹 储晓鸣 刘国平 翟卫京 戴振华 杨益粉 史爱军 唐银海 严叶珍 王怀海 纪建强 2．广泛动员，统一思想认识 学院就创建工作召开了全体教职工动员大会和各类专题工作会议，充分利用学校宣传栏、校园网、广播站、报纸等多种媒体在全体师生中深入开展宣传发动，让全体师生深刻理解创建示范性基层电大的深远意义，充分认识和理解创建工作的指标要求、创建内容、阶段任务、实施步骤和工作进程，使大家认识到创建示范性基层电大既是一次机遇，更是一次挑战，要求全校师生员工务必增强工作的紧迫性和责任感，增强执行本建设方案的自觉性、主动性和创造性。 广泛深入的宣传发动，为创建工作顺利开展奠定了坚实的思想基础。 ３．抓好资源建设，完善支持服务。 网络技术人员负责对师生进行电大在线平台2.0的使用培训，引导教师自建网上教学资源，指导师生进行网上教学互动。学院不断完善网络及开放教育在线平台的功能，完善学习支持服务系统工作流程，为教师备课、教研、学术交流、课件制作和开展教学活动提供充分的条件保障，为学员提供选课指导、辅导答疑、实践教学、作业批改等学习支持服务。这一系列的举措促进了开放教育教学质量的进一步提高。 ４．科学运行，促进内涵发展 开放教育总结性评估为电大发展奠定了坚实的基础，在秉承评估对教学管理规范要求的基础上，我们不断学习中央电大、江苏电大关于现代远程开放教育教学的思想内涵，更新理念，探索现代远程开放教育的特点、方法和规律。 运行过程中，我们注重提升服务意识和服务水平，坚持以学员为中心，帮助学员克服对传统教育模式的依赖心理，树立远程开放教育意识、运用现代教育技术意识和素质教育意识，全面