教师心理健康研究的回顾与反思.pdfVIP

江西社会科学 !#$ % 教师心理健康研究的回顾与反思 !丁新胜 国内学者对教师心理健康的研究主要围绕教师心理健康的标准、影响因素、测评工具等问题进行探讨， 取得了一定的成果，但也存在缺乏深刻的理论背景、过于宏观和缺乏实证支持、测查工具的选择缺乏针对性 和科学性等问题。未来的研究将重视与其他相关领域研究的结合，教师心理健康辅导研究将成为教师心理研 究的重点，教师心理健康的学科化也必将确立。 ! 关键词 教师；心理健康标准；影响因素；测评工具 ! 中图分类号 #$ %’ ( % ! 文献标识码 ) ! 文章编号 %**+ , - %./ 0 (**- 1 * , * %2. , *3 （ ） （ ） 丁新胜 %2(— ，男，河南邓州人，南阳师范学院教育系副教授。 河南南阳 +$3*2 % 一、教师心理健康研究概述 准———通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过 %’ 教师心理健康标准研究 程和效应，其核心是效率，主要包括个人心理活动的效率 人的心理怎样才算是健康的，以什么作为健康的标 和个人的社会效率或社会功能；三是发展标准———着重 “ ” “ （ ） 准，这是一个非常复杂的问题。人们往往用 正常 或 异 对人的心理状况进行时间纵向 过去、现在与未来 的考 ” 察分析! ( 0 4%. , (3 1 常 来评价，或以有无心理疾病为标准，有无积极发展的 。马建青认为，心理健康的必要条件是： ! 心理状态为条件。由于人的心理活动表现十分复杂，心 智力正常； 善于协调与控制情绪，心境良好； 具有较 # 理正常与异常尚无一个适合于任何人、任何情境的标 强的意志品质； 人际关系和谐； 能动地适应和改造现 $ % 准，加上人们认识到的心理健康概念受到社会生产力发 实环境； 保持人格的完整与健康； 心理行为符合年龄 ’ 展水平、科技进步的程度以及社会制度、民族传统、风俗 特征!3 0 4++ , +- 1 。陈永胜提出的心理健康标准为： 认知功能 ! 习惯、道德观念、宗教信仰等因素的影响而有不同的内 正常； 情绪反应适度； 意志品质健全； 自我意识客 # $ 涵，所以，至今为止，心理健康还没有一个公认的、一致 观； 个性结构完整； 人际关系协调； 社会适应良好； % ’ 的标准。不过，许多专家学者从不同的角度对此进行积 人生态度积极； 行为表现规范； 活动效能吻龄!+ 043 1 。