教学设计思路版.pdfVIP

Unit 2 My Family 对话是三年级英语各学习单元的必学内容之一。对话课对培养学生“用 英语做事”的能力有重要意义。本课题从老师的家庭照片导入，进而创设 真实的语言环境生成 话。本课题采用贴近学生生活经验的图片启发学生 理解、操练、运用所学语言，通过学生在语境中接触、体验和理解真实语 、教学分析 言达到学习和运用语言的目的。 《英语课程标准（20 11 版）》 本课题提出如 要求：小学四年级结 束时应达到一级目标1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2 、能根据 教师的简单指令做动作，能做简单的角色表演，能交流简单的个人信息。3、 在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 1、学生学习的心理基础：小学三年级学生刚刚开始正式的英语课程， 对英语有好奇心，有兴趣，已经适应全英语课堂教学。学生敢于开口，乐 于模仿，能积极地参与课堂活动。学生 家庭这一话题并不陌生，能够根 据老师创设的语境来操练、学习本节对话。 二、学情分析 2 、学生的知识技能基础：经过三年级上学期的英语学习，学生已经能 够听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。学生已经在三上接触过本节 话的第三个话轮，所以教学设计上从学生这一已有的认知水平出发，结合 生活实际呈现 话内容。并且通过角色扮演、歌曲吟唱等 式，将学生的 认知从知识技能的学习上升到学习策略和情感态度的学习。 1．能在指认图片的前提下听、说、认读 话中的 “woman, mother, father, man”4 个单词； 知识与技能 2．能够运用所学对话在实际生活中交流简单的家庭 与朋友信息。 3. 能做简单的角色扮演。 三、三维目标 1．能够在词语与相应的人物图片之间建立联想； 学习策略 2．积极与他人合作，共同完成学习任务； （过程与方法） 3. 在课堂交流中，能够注意倾听，积极思考。 l．乐于感知并积极尝试使用英语； 情感态度与文化意识 2．积极参与各种课堂学习活动； （价值观） 3. 培养学生热爱父母、热爱生活的态度。 1 通过演示和引导，启发学生在词语与相应的人物图片之间建立联想， 四、学法指导 积极运用所学英语进行表达和交流，与他人合作，共同完成学习任务。 采用直观教具创设语言情境，让学生通过体验、参与，在小组活动和 五、教法选择 角色扮演中运用所学对话，在实践中发展自主学习能力。 【教学重点】（1）听、说、认读对话中的“woman, mother, father, man”4 个单词； （2）Who s that woman/man? S/he s my mother/father. 【教学难点】运用所学对话在实际生活中交流简单的家庭与朋友信息。 【教学方