2015年荐《货币银行学》.doc

《货币银行学》 一、学科性质 货币银行学　（货币金融学　货币信用学　Money and Banking）是经济学的一个分支． 主要内容 货币、银行、金融市场 金融学 （一）宏观金融——货币银行学 货币 信用 银行 金融市场 金融与经济之间的关系 （二）微观金融 公司金融、投资学：资产定价、风险管理 1.为什么研究货币? Why study money? 人：私人和法人 货币对于私人和法人的重要性 社会分工的存在决定了个人和企业只能对一部分资源拥有所有权，要想获得别人拥有所有权的资源，必须遵循等价交换的原则，即获得别人拥有所有权的资源必须以付出一 2.为什么研究银行? Why study banking? 货币出现后就产生了货币的融通。 金融(Finance)是资金融通的简称，社会资金融通方式无外乎直接融资(Direct Finance)和间接融资(Indirect Finance)两种。直接融资主要体现为各类证券(Securities)的发行和流通，间接融资主要体现为通过各类金融中介Financial Intermediary（其中主要是商业银行Commercial Bank）实现资金的融通。 我国传统的金融体制是以银行为主体的，间接融资在整个社会融资结构中占有绝对大的比重，直接融资只是在20世纪90年代后才获得发展，我国传统的金融学课程就是货币银行学课程。 3.为什么研究金融市场? Why study financial market? 市场中，资金从富余方流向短缺方。债券市场、股票市场等在融通资金的过程中发挥重要的作用。 货币银行学课程的理论框架 《货币银行学》按其理论体系和逻辑规律划分为四部分：货币(Money)、信用(Credit)、金融机构(FI, Financial Institution)、货币供求(Money Supply and Demand, Supply of and Demand for Money)与货币政策(Monetary Policy) 。四部分之间的逻辑关系可以归纳为横向和纵向两条线索。 二、学习的必要性 （一） 现代经济的核心是金融 （二） 财政和金融是政府调节经济的两大杠杆 （三） 货币银行学是专业的基础课程 （四） 对于日常生活有利：管理个人的财富、寻求令人感兴趣和回报丰厚的职业、扩展视野 三、学习方法 课程难学吗？ 掌握一些术语（基本概念） 经常实践——阅读报纸、杂志 （ 《金融研究》、《中国城市金融》、《新金融》 ） 防止主观性 四、学习要求 相互配合，教学相长 ；教学是教与学两个环节构成 考核方式：采取期末笔试和平时成绩相结合的形式；期末笔试采取闭卷考试形式，占总成绩的80% 平时成绩： 作业成绩，课堂表现（如出勤率、参与讨论情况）成绩，占总成绩的20% 五、参考书目 《货币银行学》，黄达，高等教育出版社， 《现代货币银行学教程》，胡庆康主编，复旦大学出版社。 《货币金融学》 米什金 著 中国人民大学出版社 第一章 货币与货币制度 教学目的与要求：1.了解货币产生和发展的历史及其演变趋势；了解货币形式的演变。2.从货币的起源与发展理解货币的本质；3.理解货币的职能；4.了解货币制度的基本内容； 5.理解货币制度演变的原因。 教学重点与难点 1、 货币的形式、本质、职能 2、 货币制度的演变 3、 货币制度的内容 本章结构 第一节　货币的起源与本质 一、货币的起源 人类已有百余万年的历史，而货币的出现不过是几千年以前才开始的事情 货币的出现是和交换联系在一起的 物物交换 古埃及的壁画 中国古书的记载：神农氏的时候，“日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。” 通过媒介的交换 畜牧、贝－－司马迁《史记》 古代货币起源说 西方货币起源说主要有创造发明说、便于交换说、保存财富说。 创造发明说认为货币是由国家或先哲创造出来的。 便于交换说认为货币是为解决直接物物交换的困难而产生的。 保存财富说认为货币是为保存财富而产生的。 亚里士多德：“一地的居民有所依赖于别处居民的货物，人们于是从别处输入本地所缺的货物，而抵偿这些收入，他们也得输出自己多余的产品，于是作为中间媒介的钱币就应运而生了。” 古代货币起源说 中国古代的货币起源说主要有两种观点：先王制币说与司马迁的货