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Excel公式计算
教学目标
知识与技能
1.掌握公式的能利用公式进行一般的算术运算； 引课 提出问题：
一位89岁的老人他的人生已经经历了多少天？一年按365天计算。
了解学生所用的方法。
引出课题 用计算机计算出结果，并回答。 了解Excel可以进行数值计算。 创建公式的步骤 教师演示（讲解）：
操作步骤
=365*89回车
提示学生观察单元格与编辑栏的内容。
同学们还知道哪些运算？提醒除号的使用
引导学生找到符号
如有会的学生可以回答操作步骤。
其他同学认真听。
+-/^()
完成任务一
学生列算术式，转换 了解进行一般算术运算的方法。 单元格引用：
相对引用
绝对引用 列举实际应用的例子
任务二
分析计算过程=6-0,
用单元格名称代替
=D7-C7
填充整列单元格
解释相对引用的含义
绝对引用的含义和引用方法。
单元格引用的意义。
学生读
思考
计算任务二第二列
并思考两个探究问题
1.填充后公式中的什么变了，什么不变？2.你发现变化规律了吗？
共同讨论
一年按365.24天修改计算，以提示学生引用单元格的意义。 批量数据处理在现实中的应用。
重点难点 强化练习 布置任务三 完成任务三
学生展示讲解 强化知识点。
课堂小结 创建公式的方法 同学们你们还有什么收获呢？ 情感升华。
无极县北苏镇初级中学 李建峰
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