2015年荐5.2014版自然科学大类课程教学大纲.doc-目录.docVIP

目录 《认知过程通论》课程教学大纲 2 《高等数学A1》课程教学大纲 5 《大学物理A1》课程教学大纲 8 《大学物理实验A1 》实验教学大纲 13 《高等数学A2》课程教学大纲 15 《线性代数B》课程教学大纲 18 《大学物理A2》课程教学大纲 20 《大学物理实验A2》课程教学大纲 25 《概率统计B》课程教学大纲 27 《高级语言程序设计C》课程教学大纲（含实验） 31 《数学与应用数学专业导论》教学大纲 36 《 物理学专业导论 》网络课程大纲 38 《微电子科学与工程专业导论》教学大纲 39 《应用心理学专业导论》课程教学大纲 41 《数学的发展与应用》课程教学大纲 43 《微电子科学与应用》课程教学大纲 45 《量子物理》课程教学大纲 47 《趣味心理与实验》课程教学大纲 49 《城市空间信息技术应用》课程教学大纲 51 《认知过程通论》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程编号：033B14B 学分：3 周学时：3 总学时：51 开课学期：1.1 开课学院：教师教育学院 英文名称：General Cognitive Process 适用专业：自然科学大类 课程类别：大类平台课 课程修读条件：无 网络课程地址: 课程负责人：李伟强 所属基层学术组织：心理学系暨研究所 二、课程简介 本课程是心理学、人工智能、神经科学、语言学等学科的重要基础课程。课程教学以理论讲授为主，要求学生理解和掌握心理的本质与心理现象、认知的本质和过程等，能科学地解释人类的认知现象。课程主要内容有：心理现象、意识、注意、感觉、知觉、语言、思维、记忆等。 三、教学目标 通过本课程的教学，使学生掌握心理现象的本质、机制、规律和事实，对心理学的历史、现状及发展趋势等有所了解，掌握心理学基本的知识体系和框架，掌握初步的专业知识和技能，并具备一定的综合运用心理学知识解决实际问题的能力。 四、教学内容及学时分配 章节 基本内容 课堂教学学时数（节） 要求课外 学习学时数（节） 课堂教学 学时数 自主学习 学时数 第一章 绪论 心理学的研究对象 8 0 2 心理学的任务 心理学的研究方法 心理学的历史和发展 第二章 心理的 神经生 理机制 神经系统的进化 6 0 2 神经元 神经系统 脑功能学说 内分泌腺和神经-体液调节 第三章 感觉 感觉的一般概念 6 0 2 视觉 听觉 其他感觉 第四章 知觉 知觉的一般概念 6 0 2 知觉的特性 空间知觉 视觉知觉与运动知觉 错觉 第五章 意识和 注意 意识的一般问题 6 0 2 几种不同的意识状态 注意的一般概述 注意的机制 第六章 记忆 记忆的一般概念 6 0 2 记忆的神经生理机制 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 内隐记忆 第七章 思维 思维的一般概念 7 0 2 表象与想象 概念与推理 问题解决 第八章 语言 语言的一般概念 6 0 2 语言的生理机制 语言理解 语言的产生 合计 51 0 16 五、考核及成绩评定方式 序号 考核方式 成绩比重（%） 1 平时出勤 20 2 平时作业 30 3 期末考试 50 合计 100 六、教材及参考书目： 类别 教材名称 编者 出版社 出版时间 教材 普通心理学 彭聃龄 北京师范大学出版社 2004.03 参考书 津巴多普通心理学(原书第5版) (美)菲利普·津巴多 等著 王佳艺 译 中国人民大学出版社 2008.07 迈尔斯心理学(第七版) (美)戴维·迈尔斯 著 黄希庭 等译 人民邮电出版社 2011.01 撰写人：李伟强 审核人：李伟强 制定时间：2014年9月 《高等数学A1 一、课程基本情况 课程编号：081L01B 学分：5 周学时：6 总学时：85 开课学期： 1.1 开课学院：理学院 英文名称： Advanced Mathematics A1 适用专业：数学与应用数学、 信息与计算科学 课程类别：通识公共课 课程修读条件：数学分析或微积分、高等代数或线性代数 网络课程地址: 课程负责人：袁明贤 所属基层学术组织：数学系 二、课程简介 本课程是信息类各专业的一门重要的理论性较强的基础课程。 三、教学目标 本课程的教学目的与任务是为信息类各专业的