2015年荐《关于建立语法错误档案培养学生.docVIP

《关于建立语法错误档案培养学生 自我纠错能力的研究》的调查报告 银川十六中 伍红燕 在课题的第一个研究阶段中，我们主要是从我校英语教学的实际情况出发，对学生在英语学习中错题情况展开了初步调查。我们将调查对象选定为八年级两个班的98名学生、九年级五个班的228名学生，共计326名学生进行调查。调查问卷的名称是：“关于初中学生英语学习中错题情况的问卷调查”，共设计了12道选择题。发出问卷326份，收回326份，回收率100%，经检查后，有效问卷321份，有效率为98.47%。在第二个研究阶段中，我们针对调查问卷的结果进行了具体分析，找出了学生在英语学习中出现错误的成因，在组内开展研讨交流寻找解决问题的对策，并在课堂教学活动中不断的尝试与改进。最后，经过课题组全体成员的努力，课题研究工作取得了一定的成果。参与此课题的教师，收集整理了学生的错误档案本，在教学中进行分析研究，在教学成绩方面较之以前都有不同程度的提高，所教学生学习英语的积极性也提高了很多，同时个人专业素质及教科研能力也有一定的提升。 以下是对此次调查的问卷结果做出的具体分析。 一、调查结果与分析 1.《关于初中学生英语学习中错题情况的调查问卷》中，学生对于12个问题的回答情况统计 表1.学生的回答情况统计 选项 题号 A B C D E 1 35.3%,40.6% 50.3%,52.7% 13.4%,26.1% 10.1% 19.3% 2 28.8% 33.4% 37.7% 3 58.3% 41.7% 0% 4 27.3% 32.2% 42.3% 13.2% 5 28.8% 48.8% 46.0% 24.5% 6 41.1% 37.4% 38.7% 51.8% 7 9.2% 17.8% 21.8% 51.8% 8 18.1% 75.8% 5.8% 9 26.7% 9.2% 50.6% 7.1% 9.5% 10 15.4% 84.6% 11 47.5% 60.7% 42.9% 12 49.7% 39.3% 10.4% 2.对学生的调查结果具体分析 表2.关于初中学生英语学习中错题情况的调查统计表 问题1：你喜欢学习英语吗？如果是一般或不喜欢，原因是什么？ A喜欢 B一般 C不喜欢 35.3% 50.3% 13.4% A单词太多，记不住 B语法点多，容易混淆 C 文章难，不理解 D老师上课听不懂 E其他原因 40.6% 52.7% 26.1% 10.1% 19.3% 从调查结果中可以看出，50.3%的学生对待英语学习的态度是一般，占据了一半比例，13.4%的学生是不喜欢，这表明部分学生英语学习的兴趣不高。这两项加起来有63.7%。而从原因中可以非常清楚的知道，有52.7%的学生认为语法点多，容易混淆记不清楚是导致英语学习兴趣不高的主要原因。 表2.关于初中学生英语学习中错题情况的调查统计表 问题2：以下情况最符合你的是什么？ A课堂练习时就经常出错 B课堂练习时都会做，完成作业时容易出错 C练习和作业都没问题，考试时往往出错 28.8% 33.4% 37.7% 33.4%的学生认为在课堂练习中会做，但在自己独立作业时会出错。这表明学生独立做作业习惯较差，可能与审题、理解能力，对语言知识点掌握不清楚都有关系。37.7%的学生认为自己在做练习和作业时都没问题，考试往往会出错。这反映出有相当部分学生在平时学习中只关注点的学习而不重视面的学习，把知识点综合起来的学习能力较弱。 表2.关于初中学生英语学习中错题情况的调查统计表 问题3：在平时英语学习中做练习和试卷时，你会错题吗？ A经常错题 B偶尔错题 C不会错题 58.3% 41.7% 0% 对于每次学习的新知识，有58.3%的学生认为经常会出错，可见出错是学生的权利。错误是不可避免的，关键是如何造成错误发生后进行及时地分析和反思。因为我发现学生的错误率比较高，所以想到了建立错题档案本，另一方面也说明建立错题档案的重要性。 表2.关于初中学生英语学习中错题情况的调查统计表 问题4：你认为在练习和试卷中，自己出现错题的主要原因是什么？ A上课不注意听讲，知识没学会 B做题马虎粗心大意 C受已有知识的负面干扰，语法点太多发生混淆 D没有审清题意 27.3% 32.2% 42.3% 13.2% 32.2%的学生认为出现错误的主要原因是做题马虎，粗心大意，可见非智力因素在这里起了很大的影响。42.3%的学生认为是受已有知识的负面干扰，语法点太多发生了混淆导致出错，这点突出表明由于英语学科的词汇量大，语言知识点多，有自己独特的语法体系，还有大量的固定搭配和表达法，特别琐碎和繁杂，很多学生在学习过程中，总觉得难以抓