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浅析高考历史问答题解答策略 　 随着高考命题改革的不断深入和完善，历史问答题的测试功能近年来得到较为充分的发掘 ， 这一题型在高考中的地位也曰益巩固，而这一题型恰恰是考生最易失分之处。究其原因，基础 知识掌握不牢和历史基本理论修养不够是其根源，但应试能力(考生将自己具备的历史学科 力和所掌握的知识转化成考试分数的能力)差也是一个不容忽视的因素。如何提高应试能力呢 ？ 笔者以为，依次做到审准题目、找齐材料 、理清思路 、规范作答 ，就能解决这一问题。 　　一、审准题目。 　　准确审题是正确解答的前提。题目的类型虽然多种 　　多样，但其基本结构却大致相同，因此，审题也就有一定的规律可循，大致可分三步： 　　第一，分析试题结构。 　　历史问答题一般包括四部分：主干语、答项语、提示语、限定语。例如： 评述民主革命 时期中国民族资产阶级的历史作用。一题中，中国民族资产阶级是主干语，历史作用是 答项语，民主革命时期是限定语，评述是提示语。 　　主干语又称 中心语。一般位于试题的中间，由专用历史名词构成（材料问答题的主干语 一般以历史材料的形式出现）。它告诉考生，试题是针对哪一历史事件或历史现象进行提问的。 这是问题的主体，是试题的核心，试题的其余各成分都围绕它展开。只有正确理解中心语的内 涵，才能把握住审题的大方向。不然，准确审题则无从谈起。找出主干语应作为审题的起点。 　　答项语就是求答项目，往往位于试题的最后。它具体规定应回答哪些方面的内容。是审题 的最终落脚点。找准答项语就把握住了问题的关键，就明确了思维的方向、找到了解题的着力 点，收集材料、组织答案就有了目标。审定答项语是审题过程中最重要的一步。 　　提示语常常出现在试题的最前面（个别试题的提示语融合的答项语之中）。规定用何种方 式解答，也就是解决怎么答的问题。常用的词语有：述、评、论、比较、说明等等。 这些词语能够清楚地告诉我们试题的类型，提示我们应对的方法。把握准提示语，就能够确定 答案的基本结构，确定试题的基本解答方式。 　　限定语是对主干语、答项语、提示语在范围、程度、角度等方面的限定。规定答案要限定 在什么范围内，基本上都是位于主干语、答项语、提示语的前面（个别试题的限定语融合在主 干语之中）。如：简要评述旧民主主义革命时期中国民族资产阶级的主要政治活动。一题中 带着重号的词语就属于限定语。其中简要是对提示语从程度方面进行的限定，旧民主主义 革命时期是对主干语从时间范围上进行限定，主要、政治是对答项语从程度、角度方面的 限定。准确理解了限定语就可以 做许多无用功，从而保证把非常宝贵的考试时间用在最需要 用的地方，并且还可以减少阅卷老师的劳动量 ，避免惹老师讨厌。 　　当然，近几年高考问答题的提问方式一般不是那么直截了当。有的是一题多问。有的虽然 是只有一问，但问题的各组成部分却不是一目了然。如98年高考试题第49题：美国独立战争 和拉丁美洲独立战争相继取得胜利后，英属北美13个殖民地成立了统一的美利坚合众国，而 西班牙属拉美殖民地却建立起一系列独立国家。试从两个独立战争的背景和进程说明这种现象 的原因。题中的主干语是这种现象即美国独立战争和拉丁美洲独立战争相继取得胜利后， 英属北美13个殖民地成立了统一的美利坚合众国，而西班牙属拉美殖民地却建立起一系列独 立国家 ，答项语是原因 ，提示语是说明 ，限定语是从两个独立战争的背景和进程。虽 然这几种成分的分布不是那么清楚 ，但只要稍做深入分析，并不难找出。一题多问的，则需要 逐个找出它们的主干语、答项语、提示语和限定语。把一个题目看作是几个题目分别解答。 　　第二 ，推敲关键词语。 　　弄清试题结构，找出试题的四个组成部分，只是为准确审题创造了便利条件。理解了上述 四部分的内涵才 算得上明确了题目要求。主干语、答项语、提示语、限定语都是由若干词或 词组组成的， 否正确认识上述各成分，取决于对这些词语，特别是关键词语的理解。由此看 来，弄清关键词语的含义是审题的基础，推敲关键词语便成为审题过程中具有决定意义的一个 步骤。 　　审题中最易于出错的是限定语。对组成限定语的各词语的推敲 ，往往决定着考生 否按照 命题者限定的范围答题。如果把题审小 ，就会导致答案要点不全。如果把题审大 ，就会多 做许多无用功，浪费大量宝贵的考试时间，并且还会冲淡问题的主题，影响考试的得分。因此 ， 我们在考试中应不惜投入大量精力进行这项重要工作。 　　在有多个问项的问答题中，审清每一问的主干语并非易事。除第一问以外的各个问项的主 干语大多是代词，如：其