山东省中小学生德育综合改革行动计划.docVIP

山东省中小学生德育综合改革行动计划 （2015-2020年） 为加强和改进学生德育工作，促进学生健康成长，根据《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》和《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》，制订本计划。 一、充分认识做好学生德育工作的重要性和紧迫性 中小学生思想道德状况直接关系民族素质，关系国家前途和民族复兴，关系经济文化强省建设。加强和改进学生德育工作，让学生养成高尚的思想品质、良好的道德修养，是全面贯彻党的教育方针、弘扬社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务、深入实施素质教育的必然要求，是尊重学生个体健康成长和终身发展需求、塑造健全人格、成就幸福人生的重要途径。 近年来，各级各部门以及广大中小学校坚持把立德树人作为学校教育的根本任务，注重机制建设，优化德育环境，改进德育方法，学生德育工作取得显著成效:育人为本、德育为先的理念深入人心;大中小学纵向衔接、学校社会家庭横向沟通、德育与智育体育美育有机融合的工作体系初步形成;中小学全员育人导师制、班教导会制度、家长委员会制度、教师教书育人“一岗双责”制度等新型德育工作制度初步确立;传统文化教育得到加强，德育课程、德育方法、德育评价改革稳步推进;学生思想道德素质的主流积极健康向上，展现出良好的思想道德素质和精神风貌。这些为我省进一步深化学生德育改革奠定了坚实基础。 同时，必须清醒地看到，我省学生德育工作还存在一些薄弱环节，重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践等违背教育规律和人才成长规律的现象尚未得到根本改变，中小学德育目标、德育内容有待进一步优化，德育方法和德育形式的针对性和实效性、吸引力和感染力有待增强，职责明确、渠道畅通、齐抓共管的德育工作格局有待进一步完善，德育评价体系、德育保障机制需要进一步完善,教师的师德和育人能力有待进一步提高。 各级教育、文明办、团委和广大教育工作者必须围绕落实立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，主动适应新形势新任务新要求，不断深化改革，拓展德育内容，创新德育方式，优化育人环境，健全德育机制，将社会主义核心价值观融入国民教育全过程，进一步增强中小学德育工作的针对性和实效性，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、工作目标和原则 用5年左右的时间，形成与教育现代化相适应、富有山东特色的德育工作机制，构建起大中小学各阶段纵向衔接、各学科教育横向融通的德育课程体系，有效整合家庭、学校、社会教育资源，同步推进中小学共青团、少先队工作，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局，德育工作的针对性、实效性和科学化水平进一步提高，全面提高中小学生的道德素养。 推进中小学生德育综合改革,必须坚持以下原则： 一是加强思想引领。坚持以社会主义核心价值观和“中国梦”教育引导青少年，培养中小学生热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情，树立社会主义的理想信念和正确世界观、人生观、价值观。 二是彰显时代要求。准确把握经济社会发展和全球化、信息化对德育工作的时代要求，落实立德树人根本任务，强化社会主义核心价值观对学生德育工作的引领作用。 三是突出山东特色。充分发挥山东优秀传统文化资源优势，突出儒学文化品牌，形成山东学生德育特色。 四是坚持问题导向。着力解决当前我省中小学生德育存在的问题、困难和薄弱环节，增强德育工作的针对性、实效性。 五是坚持系统设计。遵循学生身心发展规律，按照循序渐进原则，整体规划各学段德育目标、内容、方式、方法，整合利用各种德育资源，统筹协调各方力量，实现全科育人、全程育人、全员育人。 六是坚持重点突破。抓住影响全省中小学生德育工作发展的关键环节，重点推进，着力创新德育工作体制机制。 三、主要任务 （一）突出抓好德育课程改革 依据中小学教育目标和任务，整合国家、地方与学校课程，建设贴近社会、贴近生活、循序渐进、学段衔接、符合学生认知规律、富有山东特色的德育课程与教学体系。 1．建立学段衔接的课程体系。小学阶段主要开展行为习惯养成教育，侧重基本社会公德、家庭美德的培养。基本课程内容包括：生命安全教育、行为习惯教育、生活常识与规则教育、劳动与节俭教育、集体意识教育、传统美德教育，高年级初步开展心理健康、现代礼仪、网络道德和爱国教育。初中阶段主要开展价值感知教育，侧重社会公德、社会规则和基本法治观念培养。基本课程内容包括：中华民族优良传统和美德教育、公民意识和法治教育、基本国情和时事教育、青春期卫生常识和心理健康教育、网络道德教育、人生规划教育。高中阶段主要开展价值认同教育，侧重于世界观、人生观和价值观的塑造。基本课程内容包括：中国特色社会主义理论教育、理想信念教育、公民意识和法治教育、优秀传统文化教育、心理健康教育、网络道德教育、人生和职业规划教育、职业道德教育。研究制定《山东省大中小学德育课程一体化