小学数学高效课堂之五大方向.docVIP

小学数学高效课堂之五大方向 关口镇腊树小学 范晓斌 如何在课堂40分钟内收到最好的教学效果，提升学生的学习积极性与自主性一直是作为教师的我们最为关注的问题。在教学过程中，我们要根据小学生的心理状况、兴趣爱好进行有的放矢的教学。只有这样，才能提高课堂效率，开展有效的“双边”活动，使学生从“要我学”很自然地过渡到“我要学”“乐中学”。结合自身教学的实际以及全镇内开展一系列的“四课一评”活动后，我个人觉得要打造好高效课堂，需要朝着以下这五个方向去努力吧！具体是：　　一、创设情境，营造良好的课堂学习氛围?　 小学数学是一门基础学科，“数学是科学的皇后”，其知识根基不仅关系着学生当前阶段的学习，还关系着学生未来的学习与生活，一直到上大学都要学习相关的数学知识。在教学的过程中，教师要树立一定的责任意识，一切教学活动都要围绕着为学生负责的态度进行。由于自身年龄的原因，小学生对于学习的认识还不够全面，学习积极性也不高，学习的自主性很差，所以教师在教学中要能够根据学生的身心特点，根据不同的教学内容创设不同的教学情境，以便学生能够参与丰富多彩的数学课堂，提升他们的学习积极性，使教学活动高效地进行。学生对数学的学习兴趣与欲望，是支撑他们参与数学学习活动的内在动力，也是学生学习的积极情感与态度的表露。课堂上我们尽量要让学生以愉悦的心情积极参与到学习中来。只有当学生具有学习的兴趣和欲望时，他们才会积极地投入到数学学习活动，探究数学的真谛，体验学习的乐趣。“兴趣是最好的老师，创设各种丰富多彩的情境来激发学生的求知欲，培养学生学习数学的兴趣，联系生活事例学生感兴趣的情景为学生创设可探索的问题情境。例如我角的认识时，我就结合学生熟悉的班级生活情景引出角和直角。首先让学生观察教室内学生的周围哪些物品中有角。在学生观察的过程中，我又利用多媒体课件把学生能看到的物品以动态的形式展，让学生仔细观察，同时让同桌俩相互说说从中发现了什么？在此基础上引导学生说出黑板、桌凳、课本、作业本、三角板、红领巾等中都有角。形象直观的教学学生学得轻松愉快，又不易混淆。如：在教学《长方体的认识》时，我先让学生在课前分别预备好硬纸板、剪刀、和一些大小不同的长方体和正方体，上课时引导学生自己观察长方体有什么特点，当学生发现还是、有相似这一现象时，学生明白了正方体也是特殊的长方体这样让学生认识长方体的其他特点，学生的求知欲，又让学生在不知不觉中接受了新知识，同时因为这个结果是他们亲自动手操作的，不是教师强灌给他们的，所以不遗忘记忆深刻，同时促使学生想更深层次地去学习数学，总结出更多的规律，乐于探究数学。 承上的愚见，还有自己在实际教学过程中的一个困惑：如何有效组织低年级学生的课堂。具体表现为：低年级的学生喜欢在课堂上互相打“小报告”，扰乱了正常的课堂秩序。本来低年级的学生注意力就不是很集中，这样一折腾，就更不好有效地组织课堂纪律。 我是一名新招录的农村教师，实际教学的时间还不到一年，以后教学路的还很漫长，还有许多方面需要去充实自己。只希望再过几年或一段时间回头看看自己的成长历程，我能够感受到自己确实是有进步，哪怕是一点点，就会有莫大的欣慰感与成就感。